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近日，蒙城第一中学发布讣告——蒙城一中优秀的党员教师王纪祥，因突发疾病经抢救无效，于2025年11月3日不幸逝世，年仅43岁。

从讣告获悉，王纪祥老师具体的去世时间是11月3日上午10点多，那一天正好是星期一，对于高中老师来说，当时无疑是在岗的。所以说，王纪祥老师是在工作期间突发疾病去世的。

官方讣告中，“优秀班主任”、“优秀共产党员”、“优秀教师”……一连串的荣誉，勾勒出一位兢兢业业的好老师形象。然而，当我们凝视他生前的职务清单时，心情却愈发沉重：

资助办副主任、东校区总务处负责人、年级主任、班主任。

这四个看似平常的职务，背后是四座大山：

  • 资助办：意味着他要为无数贫困学子的求学之路奔波操劳，审核材料，申请资金，事无巨细。
  • 总务处：意味着整个校区的后勤保障、物资调配、琐碎繁杂的事务都可能压在他的肩上。
  • 年级主任：意味着他肩负着一个年级的教学质量、教师协调和整体管理的重任。
  • 班主任：这意味着他是几十个孩子在校的“父母”，从学习成绩到心理健康，从清晨到深夜，事无巨细。

这哪里是一个人的工作？这分明是三到四个全职岗位的叠加。 王纪祥老师的生命，就在这日复一日的超负荷运转中，被无声地透支，直至戛然而止。

我们无意指责任何个体，我们哀悼的是一位好老师的离去，我们追问的是这样一个系统性的困境：

我们的优秀教师，是否正被“能者多劳”的赞誉，推向无休止的行政事务与责任叠加的深渊？

王老师是典型的“能者”。从他的履历和荣誉来看，他责任心强，能力出众，于是学校将一个个重要的担子交给他。他热爱他的事业，对每一个岗位都报以赤诚，这使他无法、也不忍拒绝。他深耕教育沃土，最终却在这片他最深爱的土地上，燃尽了自己。

他的离去，不是一个孤立的悲剧，而是为整个教师群体生存状态敲响的一记警钟。

在我们的学校中，有无数个“王纪祥”。他们怀着教育的理想走上讲台，却发现自己被困在如山如海的会议、报表、检查、评比和各类行政事务中。备课、教研、陪伴家人的时间被一再挤压。“教书育人”的核心职责，在无尽的杂务中变得支离破碎。

社会赞美教师的奉献与牺牲，但不应让奉献以生命为代价。

我们是否已经习惯了教师“春蚕到死丝方尽”的叙事，却忘记了去审视他们身处的环境是否健康？我们是否在要求孩子拥有“快乐教育”的同时，却让他们的引路人生活在持续的高压与焦虑之中？

今天，我们悼念王纪祥老师，不仅仅是为了一位早逝的生命，更是为了千千万万仍在超负荷运转的老师们发出呐喊：

  • 给老师们“减负”吧！ 将时间和讲台还给老师，让他们能聚焦于教学本身，专注于与学生的交流。
  • 科学配置岗位吧！ 让行政的归行政，教学的归教学，避免“一人多岗”的无限责任，保护教师的身心健康。
  • 关注教师的“隐形付出”吧！ 他们深夜批改的作业、假期进行的家访、为解决学生问题而耗费的心神，都应当被看见、被体谅。

希望王老师的离去，能真正触动我们，推动改变。希望天堂没有超负荷的班主任工作，希望每一位在人间的老师，都能被温柔以待，健康、安心地执起教鞭，直到光荣退休的那一天。

王纪祥老师，安息。