“孩子总爱摔跤，是不是平衡感差？”“一到陌生环境就躲在我身后，这是胆小还是感统有问题？”在感统机构的咨询室里，这类疑问每天都在重复。很多家长对“感统失调”的认知模糊，要么把孩子的异常表现当成“性格问题”，要么过度焦虑草木皆兵。其实，感统问题藏在吃饭、游戏、社交的每个细节里，感统机构的老师更擅长从这些日常场景中，捕捉孩子发出的“异常信号”。
前庭觉失调的信号，藏在“动与静”的极端里。前庭觉负责维持身体平衡、感知空间位置，是孩子行动的“指挥中枢”。感统机构常见两种典型表现：一种是“停不下来”，3岁以上还爱满地打滚、爬上爬下，坐椅子时总摇晃身体，跑跳时容易撞墙碰桌，注意力根本无法集中；另一种是“不敢动”，拒绝荡秋千、滑滑梯等活动，走路总低着头怕摔倒，坐车时频繁晕车呕吐，甚至害怕上下楼梯。曾有个4岁男孩因不敢走平衡木被家长带来测评，最终确诊前庭觉发育不足，通过针对性的旋转、摇摆游戏训练后，两个月就敢独立上下楼梯了。
触觉失调的孩子，总在“抗拒与依赖”间徘徊。触觉是孩子认识世界的“第一通道”，从皮肤接触到口腔感知都与之相关。触觉敏感的孩子像“带刺的小刺猬”，拒绝洗脸、洗头、剪指甲，碰到毛绒玩具就躲开，穿衣服只肯穿纯棉材质，吃饭时挑食严重，不吃葱姜蒜等有特殊气味的食物，陌生人一碰就哭闹；而触觉迟钝的孩子则截然相反，对疼痛不敏感，摔跤了也不哭，喜欢咬指甲、啃玩具，总爱往人身上贴，通过肢体接触获取安全感。感统机构的老师提醒，若孩子对触觉刺激的反应格外极端，别简单归为“挑食”“胆小”，这可能是触觉统合出了问题。
本体觉失调的孩子，常被误会“笨手笨脚”。本体觉能让孩子感知身体各部位的位置和状态，决定动作的协调性与灵活性。这类孩子最明显的表现是“动作笨拙”：穿衣服时总把袖子穿反，系鞋带学了半年还不会，用筷子夹菜时菜总掉在桌上，写字歪歪扭扭，握笔姿势也不正确；有的孩子跑步时姿势怪异，容易绊倒，甚至无法准确把球投进篮筐。更易被忽视的是，本体觉失调还会影响专注力，因为孩子需要花费大量精力控制身体，自然无法集中注意力听课。
视觉与听觉统合失调，藏在学习与沟通的细节中。视觉统合差的孩子，看书时容易漏字、跳行，把“6”看成“9”，写字时偏旁部首总颠倒，上课盯着黑板却不知道老师在讲什么；听觉统合弱的孩子，像“没听见”一样，叫好几声才回应，听指令时总抓不住重点，比如让他“拿杯子和勺子”，他可能只拿杯子，与人交流时经常走神，无法跟上对话节奏。感统机构强调，这些表现不是“粗心”“不听话”，而是大脑处理视觉、听觉信息的能力出了偏差。
家长可以用“三步观察法”初步判断：一是看“一致性”，若孩子的异常表现在不同场景（家里、幼儿园、户外）都存在，比如在幼儿园坐不住，在家也无法安静玩玩具，就需要警惕；二是看“年龄匹配度”，3岁孩子不会系鞋带很正常，但5岁还不会就可能有问题，可对照同龄孩子的发育水平做参考；三是看“影响程度”，若孩子的表现已经干扰到正常生活、学习或社交，比如因不敢与人接触而拒绝上幼儿园，就该及时干预。
若发现孩子有多种异常信号，建议带他到正规感统机构做专业测评。机构会通过游戏互动、行为观察、家长访谈等方式，精准判断孩子的感统状态。其实，感统问题并不可怕，3-6岁是最佳干预期，只要早发现、用对方法，通过针对性的游戏训练就能帮孩子改善。别再用“调皮”“笨”的标签定义孩子，读懂他们的感统信号，才能用科学的方式帮他们成长。
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