11月23日下午
由成都市金牛区教育局
教育部新时代
中小学名师名校长培养计划
（2022—2025）高翔名园长工作室主办
成都市金牛区机关第三幼儿园承办的
《协同发展·深度赋能——
“渗入式”研培推动
四川区域幼儿教师发展的多维路径》
微论坛顺利举行
该活动是第五届中国基础教育论坛暨
中国教育学会第三十七次学术年会的
分会场之一
当前，学前教育步入高质量发展深水区，打破区域教师成长壁垒、破解传统研培表面化困境，成为区域教育均衡的关键命题。本次活动特邀中国教育学会副监事长杨念鲁线上指导，中国教育学会教育管理分会原理事长、《中国教育学刊》杂志社编委会副主任马宪平，中国教育学会学前教育专委会理事长黄瑾，四川省教师发展中心副主任崔勇，四川大学教授罗哲出席活动，高翔园长国家级、省、市三级工作室成员代表、成德眉资同城化发展成都都市圈学前教育联盟成员单位代表、机关三幼学前教育网校远端幼儿园代表、四川云教机关三幼联盟学校代表线上线下共襄盛会。现场，800余名学界专家、园长与一线教师齐聚一堂，为四川幼儿教师专业成长勾勒出清晰路径。
现场直击
本次活动由四川大学教授罗哲主持。伴随“云起九州，学贯千秋”背景音，成都市金牛区机关第三幼儿园精心编排的情景剧《山川行，云起可摘星》拉开了本次活动的序幕。
◎ 情景剧《山川行，日月可摘星》
中国教育学会副监事长杨念鲁以线上指导的方式从国家学前教育发展战略高度，指出学前教育从规模扩张向内涵提升转型的关键期，区域、城乡、园所间的教育差异核心是教师专业素养差异，“渗入式”研培为破解基层和薄弱地区教师发展难题提供了创新思路。
◎ 中国教育学会副监事长杨念鲁
四川省教师发展中心副主任崔勇从省级层面的实践与思考出发，强调“渗入式”研培的核心价值在于，让教师成长回归“实情境，让专业发展回归主体本位，让培训成效回归实践检验。
◎ 四川省教师发展中心副主任崔勇
成都市金牛区机关第三幼儿园书记、园长高翔以《推动区域教师协同发展的“渗入式”研培实践图谱》为题作主旨报告。系统解答了“为何是渗入式、什么是渗入式、如何实施渗入式”三大核心问题。她谈到，“渗入式”研培着力破解传统研培存在的悬浮化、被动化、碎片化、孤岛化四大痛点。
◎ 成都市金牛区机关第三幼儿园书记、园长高翔
民族地区教师代表带来“同课异构”微课展示，让现场观众直观感受到远端幼儿园从模仿走向创造的成长轨迹。中国教育学会学前教育专委会理事长黄瑾对主旨报告和微课展示环节进行了专业点评，肯定了“渗入式”研培的三大核心定位，结合《学前教育法》要求，以“敬、静、精”三字寄语全体学前教育人。
◎ 中国教育学会学前教育专委会理事长黄瑾
《中国教育学刊》杂志社编委会副主任马宪平带领来自四川不同区域的6位园长展开圆桌论坛，围绕《赋能教师：“渗入式”研培如何提升幼儿教师专业能力》主题和四大问题深度思辨，全方位展现了“渗入式”研培的多元可能性。他指出：“教师要立足本土深入研究提升专业性，勇于担当责任与使命，培养祖国未来建设者。”
◎ 《中国教育学刊》杂志社编委会副主任马宪平
◎ 圆桌论坛
79.2万线上观看人次为微论坛圆满收官。“此次论坛的丰硕成果，既带来顶层设计的前沿思考，也分享扎根一线的鲜活经验，更展现了‘渗入式’研培的深远影响。”机关三幼负责人表示，期待这些实践经验为四川乃至中西部地区幼儿教师队伍建设注入更多活力，让每一位幼儿教师在专业成长中收获成就感与幸福感，为学前教育高质量发展筑牢人才根基。
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