为推动跨学科教学创新与AI智能技术在课堂中的深度应用，11 月24日上午，包头市青山区民主路七小组织开展跨学科融合与AI智能课堂应用课例示范呈现活动，各年级组教师代表积极参与听课学习。活动当天，三节精彩课例依次呈现。第一节，是郭丽萍老师带来的语文课。课堂上洋溢着温情与思辨，一堂《雪孩子》精读课让学生在语言探究与情感体验中收获成长。
课堂伊始，教师通过画面排序、动词提炼等趣味活动，帮助学生快速回顾前序内容，自然衔接本节课核心任务。精读环节中，学生聚焦救火片段，圈画雪孩子的对话与动作，在反复朗读与讨论中，从“冲”“冒”等关键词体会其勇敢无畏的品质，从感叹号中感受对朋友的牵挂。随后，师生共同梳理雪孩子“雪→水→水汽→白云”的变化脉络，通过对比句式体会细节描写的情感温度。
在创编环节，学生以小白兔的口吻书写心声，用文字表达对雪孩子的感激与期待，实现读与写的有机结合。整堂课以学生为主体，通过圈画、朗读、想象、创编等多样活动，让学生在品味童话魅力的同时，深刻理解友谊与勇敢的内涵，有效落实了语文核心素养的培养。
歌声未落，“雪花小剧场” 随即拉开帷幕。孩子们用灵动的肢体语言将歌曲中的画面鲜活呈现。最让孩子们着迷的，是课堂尾声的 “科学小课堂”：老师通过动画演示，清晰讲解了 “水蒸气遇冷结晶形成雪花” 的科学原理，当孩子们得知 “每一片雪花都有独特的六角形图案” 时，眼中满是惊喜与好奇，艺术的审美体验与科学的探索精神在此刻自然融合。
整节公开课以《小雪花》为核心，串联起 “唱、创、演、学” 四大环节，既落实了音乐学科的歌唱与表演目标，又巧妙融入科学知识，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，既学会了歌曲，更爱上了冬天、迷上了探索。这节跨学科音乐课为低年级音乐教学提供了生动范例 —— 用孩子喜欢的方式，让艺术与其他学科 “手拉手”，才能让课堂真正 “活” 起来。
第三节，是李青青老师带来的美术课。这节美术课告别单向示范，把课堂还给学生，让二年级的小创客们在合作中解锁黏土技巧，在交流中碰撞故事灵感！课堂上，同学们以5人一组，围绕“雪孩子的专属造型”展开讨论：如何用“揉、压、搓、粘”做出圆脑袋和胖身子？怎样用彩色黏土设计独特装饰？小组分工合作，钻研细节，遇到难题互相支招，在试错中掌握核心技法。老师只做引导者，鼓励大家大胆尝试——给雪孩子加翅膀、做魔法棒，让每个作品都藏着小组的奇思妙想。创作后，同学们续写故事，结合黏土作品的创意元素，故事续写展示环节，小组代表轮流分享探究过程与作品故事，在互评中学会欣赏与借鉴
这里没有标准答案，只有自主探索的快乐！包头市青山区民主路七小的此次跨学科之旅，让学生在小组合作中玩转黏土、创编故事，既提升动手能力与表达力，更收获协作与成长的乐趣！此次活动为教师搭建了交流学习的平台，既展示了跨学科融合教学的实践成果，也为AI智能技术与课堂教学的深度融合提供了鲜活范例，助力学校教学质量再上新台阶。
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