不知道大家有没有发现，有时候家长越着急，孩子做作业就越磨蹭。
你急得要死，孩子却在那里一会儿抠脚挠头，一会儿频繁上厕所喝水，作业还没开始写，就又喊肚子饿。
小希做作业就是这样。
我看着简直抓狂，为了能让他好好写作业，我尝试过各种各样的方法。
于是也就踩了各种各样的坑。
第一个坑：放任自流，美其名曰“独立”。
当我为了小希的作业焦头烂额时，不少朋友给我出主意：
“你就不要管，等他写不完到学校被老师批评，就会知道作业是自己的事，写不完会被骂，就知道写了。”
朋友还说，她家娃就是这样乖乖写作业的。
我……
唉，你们以为我没试过吗？
我第一个尝试的，就是这种方法，但执行一段时间就放弃了。
因为我会被群里点名批评，私信批评，语音追问为什么，电话追问为什么。
老师甚至在班上说：“小希的妈妈，是班上最不负责任的妈妈，我看她根本不管孩子。”
有时老师还会一个电话就把我叫到学校去接回来写作业，写完才能送回去。
每当这个时候，小希就挺开心的：“我要是一直都写不完，是不是就可以不用回学校了？”
如今的大环境，家长几乎成了家庭作业的第一责任人。
完不成作业，老师会找家长，家长心理素质不过硬，转头就会把焦虑转嫁到孩子身上。
亲子关系遭到破坏，结果可想而知。
最重要的是，很多作业有问题的孩子，其实是能力问题，而不是态度问题。
因能力不足而被批评，误解成态度不认真，只会加重孩子的焦虑与自我否定，引发厌学情绪。
比如小希后来被医生诊断疑似ADHD，他不是不想写，是注意力难以集中，写作业对他来说就是件很困难的事。
第二个坑：身体惩罚。
因为小希作业头大的也不只我一个，还有他的班主任。
小希班主任曾经给我支招：“作业做完才能允许他吃晚饭，写不完就饿着，不要心疼，慈母多败儿。你现在不狠心帮他把习惯建立好，以后学业压力大了更难搞。”
我虽不忍心，但也试了几次。
结果小希跑厨房啃土豆胡萝卜都不肯写作业。
那个时候家长群经常会有家长说自己今天没忍住打孩子了，衣架打断了之类。
现在想想，这种身体上的惩罚，对能力不足的孩子来说，非但不能让他好好完成作业，反而会让他将作业、学习，都与痛苦联系在一起。
第三个坑：全程紧盯，实则破坏专注力。
小希爹不止一次对我说：“你得坐在他旁边盯着，一道题一道题看着他做，不会的正好可以教他。他一有小动作，你立马给他拉回来，这样他就不会走神了。不能老偷懒，让他自己在那写。”
小希一对一的老师也说，小希之所以口算慢又总出错，除了写得少需要加练外，还因为他写字握笔姿势有问题，写字慢。
所以平时家长要坐在旁边看着他，一旦姿势不对，就要立马提醒。
对此我不是很认同也不是很愿意，但那时为了能完成作业，还是会努力尝试。
可小希除了抠脚挠头浑身刺挠外，经常是坐在桌边一直发呆，不肯下笔，思绪仿佛飘到九万里之外。
等你生气发火，他才茫然回神：“啊？什么？”
如今回想，这其实是家长陪写作业最大的一个误区。
盯着孩子一直提醒，就是在严重破坏孩子的专注意力。
别说是大脑前额叶尚未发育完善专注力需要保护的孩子了，就算是大人，工作的时候，有人在你身边一直盯着你提醒你，动不动就骂你，你能安心干得下去吗？
除此之外，我还试过房间里什么都不放，只有一张桌子，桌子上面只有作业。
因为有人说，这样孩子就能集中注意力写了。
结果，写作业需要用笔吧？小希玩铅笔就能玩两小时。
就算没有笔，还有手指头啊。
这些年，我为了作业拼尽全力，呕心沥血，肝肠寸断，鸡飞狗跳，火冒三丈，暴跳如雷，心肌梗塞。
最后结果就是，小希厌学了，彻底不写作业了。
我曾经不死心地问医生，这种情况多久能恢复。
医生说不知道，看情况，如果时间长没有好转，还是得回来吃药。
后来很长时间，小希都没有好转，而我也在痛苦中，开始学习。
也终于明白，在陪写作业的过程中，自己究竟踩了多少雷。
后悔吗？
后悔。
但与其后悔已经发生的事，不如着眼当下。
教育是一场反思与成长的修行。
愿我们以后在养育过程里，都能少踩一些雷。
愿所有“慢一点”的孩子，都能被温柔接纳，健康成长。
重要提示：
本文仅为个人经历记录与分享，旨在提供一种视角和情感共鸣，绝不可替代任何专业医疗建议。
如您的孩子出现类似症状，请务必寻求正规医疗机构医生的诊断和指导。
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