近日，教育评价改革研究基地（四川）2025年专项课题开题论证会在我校成功举行。此次论证会邀请到了以四川省教育评估院教育监测评估研究所所长、正高级教师尧逢品和绵阳市教育科学研究所副所长朱殿庆为代表的专家组。经专家组论证，由四川省高中网链教学联盟王黎名校长工作室领衔人，四川省绵阳南山中学党委副书记、校长王黎负责的课题《基于教育家精神的高中教师多元评价体系建构和实践研究——以四川省绵阳南山中学为例》（课题组成员：宋熹曦、毛永辉、魏玉健、李晓明、王强）成功开题。
王黎在论证会上表示，在当前深化教育评价改革的大背景下，如何建立一套既能体现国家意志、契合教育规律，又能激发教师内生动力的评价体系，是每一所高中学校面临的共同挑战。本课题以“教育家精神”为价值内核，旨在超越传统的“唯分数、唯升学”评价窠臼，引导教师回归育人本源，实现专业自觉与生命价值的统一。王黎代表学校承诺，将全力为课题研究提供全方位保障，确保课题研究扎实推进，争取早日做出成果。
课题主研成员魏玉健老师代表课题组作开题汇报。魏玉健系统汇报了课题的研究背景、理论基础、核心概念与整体设计。他详细阐释了课题的核心建构“一核六维十二质多元评价模型”。该模型以“教育家精神”为统领，从多元视角切入教师评价，以期对评价结果实现多元化运用。
在听取汇报后，与会专家对课题的选题前瞻性、理论系统性和实践针对性给予了高度肯定。专家组一致认为，该课题紧扣国家教育发展方向，直面基层学校评价改革的真问题，研究设计严谨，技术路线清晰，具备扎实的研究基础和广阔的应用前景。同时，专家组从进一步理顺课题研究逻辑架构、科学界定教师职业活动、教育家精神深度解读、评价价值指向等方面提出了宝贵意见。
课题组成员、南山中学教务处主任宋熹曦代表课题组表示，课题组一定对照专家建议再次进行更为深入的逻辑性梳理、可行性论证、科学性提升。课题组将建立常态化研究机制，按计划有序推进课题研究。课题组将立足南山中学教师评价实际，广泛调研网链共享计划绵阳南山中学联盟网点学校，将课题研究做细做实做深做好。
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