大象新闻记者 徐超 通讯员 逯为兵 王梦梦/文图
为帮助班主任们优化教育方法，助力学生健康成长，近日，郑州高新区万科城小学举办班主任经验交流会。活动邀请到深耕教育领域、在积极教养方面有着深厚研究与丰富经验的田志勇老师，带来“去除心理控制，建立自主动机” 主题专业分享，全体班主任齐聚一堂，共学共进。
田志勇老师以自我决定论为理论支撑，深入剖析了家庭教育中常见的六大心理控制行为，引发在场班主任的深刻共鸣。
否认感受：忽视孩子的真实情绪表达，易导致孩子要么依附父母，要么叛逆对抗；
压制思考：以“为你好”为由否定孩子的想法，会让孩子丧失主见或故意叛逆；
激发内疚：通过历数付出、强加责任等方式让孩子产生负罪感，违背感恩教育的初衷；
有条件地爱：将爱与成绩、表现挂钩，会破坏孩子的安全感，影响其依恋风格形成；
动机分析：随意揣测孩子的行为动机，可能引发孩子的尴尬、愤怒，打击其自尊与自我价值；
激发焦虑：用负面预期施压，易导致孩子出现失眠、注意力不集中等问题。
田老师强调，这些心理控制行为会束缚孩子的内驱力，唯有去除束缚，才能让孩子建立真正的自主动机。他通过动机来源与调节风格的层级分析，清晰阐释了从外在动机到内在动机的转化逻辑，让班主任们理解了“兴趣、享受、内在满足” 才是持久成长的核心动力。
在分享中，田老师不仅点出问题，更给出了切实可行的教育建议。田老师提出，积极教养需以“接纳”为基础，接纳孩子的感受与焦虑，不否定、不压制；要区分“爱”与“放纵”，避免溺爱、专制或冷漠，践行高支持、高要求的权威型教养方式；感恩教育应聚焦对方的无回报善意与合理选择，而非转化为内疚教育；规则制定是必要的，但需建立在理解与尊重之上，让孩子感受到被重视而非被控制。
同时，田老师给出温馨提示：“读好书、见高人、长见识”，鼓励班主任引导学生拓宽视野，在自主探索中实现成长。
更新教育理念，凝聚育人共识
整场分享案例鲜活、逻辑清晰，既有理论高度，又有实践温度。班主任们认真聆听、详细记录，在互动交流环节积极分享自己的教育困惑与实践心得。
大家纷纷表示，田老师的分享让自己深刻认识到心理控制对孩子成长的负面影响，更新了教育理念，掌握了去除心理控制、激发孩子自主动机的具体方法。未来将把所学运用到班级管理与家校沟通中，用科学的教养方式为学生的健康成长保驾护航。
此次经验交流会为班主任们搭建了学习与交流的平台，进一步凝聚了“以生为本、科学教养”的育人共识。郑州高新区万科城小学也将持续聚焦教育教学痛点，邀请行业专家开展各类专业培训，不断提升教师专业素养，助力学校教育质量再上新台阶。
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