11月25-26日，中国共产党西藏自治区第十届委员会第九次全体会议在拉萨举行。人民日报客户端西藏频道结合全会涉及的重要领域、群众关心的重要问题推出系列报道。
全会提出，持续保障和改善民生，加强普惠性、基础性、兜底性民生建设，做好教育、医疗卫生、社会保障等民生工作。教育，是群众最关心的问题之一，本篇将关注近年来西藏教育事业发展。
——编者按
“一颗种子背后，能有多大的学问？”在西藏日喀则市上海实验学校，教师魏佳杰这样提问着。
“这不是一颗普通的种子，它来自日喀则市拉孜县，是上海援藏引进的新品种高原藜麦……”内容一点点展开，种子背后关于中央关心、西藏发展与对口支援的故事在魏佳杰口中娓娓道来。
来自定日县的学生在火车上聆听铁路工作人员授课。
“我画了两颗心，一颗代表上海，一颗代表西藏，中间是萨迦的藜麦，象征着沪藏两地互惠共赢。这条铁路则意味着我们的藜麦可以走向全国。”学生尼玛片多拿起课程作业，以图片的形式展示着自己的收获。
怎么上好一趟思政课？学校一直在探索——近年来，日喀则市上海实验学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，研发了“青稞地里的思政课”“行走在城市中的思政课”“世界屋脊上的思政课”等品牌课程。
日喀则上海实验学校的学生在上思政课。
飞驰的青藏铁路上，一堂特殊的思政课正在开展。24名来自定日一中和二中的藏族学生正前往区外进行交流活动，车上，学校的老师、铁路的工作人员正在联袂为他们讲授。
教师吴广付从历史的角度出发，讲述了西藏的悠久历史和祖国对西藏发展的大力支持；列车长张臻昌和许嘉睿分享了青藏铁路的基本情况以及建设过程中的感人故事；孩子们则在讨论环节讲述家乡在抗震救灾和灾后重建中发生的感人故事……
山南二高教师格桑曲珍正在利用信息化手段开展课堂教学。
“今年的定日地震是一次大事，学生们都深受感动。我们致力于把感性情绪转化为理性认知，深化学生的爱国情怀。”上海援藏干部、定日县教育局副局长姚明恺说，“这是我们第二次举办类似活动，学校一直在探索发掘身边的红色资源，让思政课更加可亲、可感，学生身临其境，教育效果更好。”
“今年以来，西藏以定日抗震救灾为主题上好开学第一课，以庆祝自治区成立60周年为契机开展系列宣传教育，各族师生坚定不移听党话、感党恩、跟党走。”西藏教育厅相关负责人介绍。
如今，西藏各级各类学校立足本地实际情况与学生学情，因地制宜开展思政课程建设，党建引领、思政铸魂的育人新格局逐步成型。数据显示，西藏全区大学生党员比例达14.4%，中小学校党组织领导的校长负责制实现全覆盖。西藏铸牢中华民族共同体意识教育全面深化，全区学校开设专题课程，铸牢中华民族共同体意识教材使用率和课程覆盖率均达100%。国家通用语言文字普及率从2020年的49.46%跃升至2025年的70%以上
为党育人、为国育才是教育的初心和使命。这五年，西藏自治区持续实施新时代立德树人工程，以铸牢中华民族共同体意识为主线，奋力为西藏培养担当民族复兴大任时代新人、确保党的事业后继有人。
西藏自治区林芝市墨脱县，山高谷深，滚滚雅鲁藏布江曾阻碍了多少人改变命运的路途。在这个全国最后一个通公路的县，一簇簇美丽的格桑花正在茁壮成长。
整洁的校园、先进的设施以及丰富的课程设置……这一切，让墨脱县完全小学新教师刘思来感到意外。在来墨脱工作之前，他没有想象到这里的教育基础设施建设已经发展到了这个地步。
“学校里，足球场、实验室、德育室一应俱全，我之前没有想到这里的基础设施已经做到这个地步。”他感慨。
格桑德吉是变化的亲历者。作为一个土生土长的墨脱人，曾经的她为了上学，需要翻越许多重大山——从墨脱县到林芝市，要翻越三座雪山，最低海拔800米，最高则达6000米。
毕业后，格桑德吉毅然返回家乡，成为了一名乡镇老师。在墨脱县的邦辛乡，她度过了十余年艰苦的岁月。“为了偏远地区的孩子能接受更好的教育，我付出再大也值得。”她回忆。
群山阻隔，挡不住政府对基层教育的关心和投入。这些年，基层教育发展突飞猛进，教育条件得到极大改善。现在的墨脱已拥有现代化中小学、幼儿园数十所，全面实现了从学前到高中的15年免费教育，九年义务教育巩固率达100%。
“我相信，越来越多孩子能享受到更满意的教育。”格桑德吉信心满满。
墨脱县完全小学的校园一角。
办好人民满意的教育是教育强国的重要基础。墨脱教育发展，是西藏大地教育发展实践的缩影。西藏逐步建立与人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，完善城乡幼儿园和中小学校布局。学前村居覆盖率92.47%，学前教育毛入园率从2020年的87.03%提升到2024年末的91.33%。此外，西藏还推动义务教育优质均衡和城乡一体化发展，推进基础教育学位扩容，2025年预计新增学位1.25万个，义务教育巩固率从2020年的95.03%提升到2024年末的97.86%。
这背后，是教育投入的持续提升。“十四五”期间，西藏教育总投入1835.56亿元，较“十三五”时期增长42.69%。15年公费教育政策惠及学生392.05万人次，“三包”经费标准提高至年生均5700元；建立各学段全覆盖的学生资助政策体系，累计落实学生资助资金443.42亿元，受助学生2274.33万人次。截至2024年，西藏学前村居覆盖率达92.47%，学前教育毛入园率提升至91.33%，义务教育巩固率达到97.86%。
跨越山海，还需技术赋能。教育信息化，正在帮助更多地方提升能力，补足短板。
山南市第二高级中学，课堂信息化技术正在改变教师们的习惯。格桑曲珍是一名青年教师，她对智慧课堂的应用情有独钟，已经成为学校应用智慧课堂授课次数最多的教师之一。
“经验尚浅，对学情把握不准是我在这个阶段的短板。”谈到智慧课堂的应用格桑曲珍说，“智慧课堂的使用，能帮我了解学生的分层情况，甚至能帮我把问题精确到人。”
在格桑曲珍的应用中，平均每节课要进行4-5次的有效互动和数据反馈，学情数据已经成为她了解学生学习效果的重要手段。
如今，“课从云中来”在雪域高原各处渐次落地。西藏教育信息化建设与应用初具规模，西藏教育珠峰旗云平台与国家平台联通，汇聚各类资源20T，向全区中小学校配送优质数字资源。西藏奋力建设“三个课堂”，推动示范校与边境县学校远程互动、资源共享。全区学校实现高速互联网接入，全面普及多媒体教学终端。成立“人工智能+教育”实验室。
教育的影响力，正在走出校园，辐射雪域高原的更多角落，影响更多领域。
野外，西藏大学生态与环境学院教授拉琼正带着几个学生紧张地忙碌着。
在荒无人烟的旷野，他们翻过一座座山头，从羌塘草原到藏南河谷，从高山流石滩到藏东南森林；在每一个采样点，他们采集植物标本和种子，收集分子材料和土壤样品，盘点着高原植物多样性的家底。
他一点点教着学生识别野外的各种植物，手把手指导着他们采集样本、制作标本，回到实验室，还要指导学生鉴定物种，整理原始数据和分析野外数据。
“对我们来说，最重要的工作就是培养更多对生态学研究有兴趣、未来能为西藏生态做贡献的年轻人。”拉琼坦言。
为了让教育更好服务“四件大事”“四个创建”，西藏教育部门制定《学科专业设置调整优化行动方案（2025-2027年）》，形成“一校一案”，支持高校重大科研项目和科研创新团队建设，新增4个本科专业，撤销11个本科专业。实施“六卓越一拔尖”计划，获批20个教育部新工科、新农科、新文科研究与实践项目。西藏扎实推进一流本科建设，获批建设32个国家级一流专业、33个自治区一流专业、7门国家级一流课程，认定100门自治区级一流课程。
“我们坚定不移落实落实立德树人根本任务，回应西藏广大人民群众对教育发展的期盼，让教育服务于西藏‘四件大事’‘四个创建’的‘大逻辑’。”西藏自治区教育厅负责同志说。（来源：人民日报西藏频道）
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