一场关于“未来”的对话一次教育理想的碰撞
拔尖创新人才早期培养经验交流
邓友山
四川省科学城第一中学（于敏科技中学）党委书记
这是一场关于“未来”的对话，一次教育理想的碰撞。在这里，我们共同探寻如何让优秀的种子，更早地破土而出，茁壮成长。
为深入贯彻国家创新驱动发展战略，探索拔尖创新人才早期培养的有效路径，2025年11月28日，四川省邓友山名校长工作室在四川省科学城第一中学成功举办 “拔尖创新人才早期培养经验交流会” 。本次活动汇聚了来自全省的工作室成员、知名专家学者，共话拔尖创新人才早期培养的现在与未来。
开幕致辞：高瞻远瞩，锚定育人新坐标
活动在科学城一中浓厚的学术氛围中拉开帷幕。中物院公管部纪委书记廖钰亲临现场并发表开幕致辞。廖书记指出，拔尖创新人才的培养，是“国之大者”，关乎国家核心竞争力和民族未来。基础教育阶段正是激发学生科学兴趣、塑造创新思维的关键“播种期”。她对邓友山名校长工作室的前沿探索给予了高度肯定，并表示：“科学城办事处将一如既往地充当工作室发展的坚强后盾，积极协调政策与资源，推动高校、科研院所与中小学的深度联动，让科学城的优质教育资源辐射更广、影响更深，共同打造拔尖创新人才早期培养的‘绵阳高地’。”
授聘与授牌：凝聚力量，构建发展共同体
大会举行了授聘与授牌仪式，标志着工作室发展共同体的正式强化与扩展。首先，电子科技大学教授、四川省信息学会主任胡普庆被正式聘为首席指导专家。胡教授的加入，为工作室注入了前沿的科技视野与强大的高校资源。随后，在全体与会者的见证下，工作室领衔人邓友山书记为来自全省的14个成员校代表逐一授予了“工作站”牌匾。这一刻，不仅是一份荣誉的赋予，更是一份责任的交接，标志着工作室构建的“实践网络”将进一步扎根各校，形成合力，共同推进拔尖创新人才培养的探索与实践。
代表发言：思想碰撞，共绘成长新路径
胡普庆教授作为专家代表首先发言。他结合高等教育对人才的需求，指出基础教育应更加注重学生科学素养与工程思维的奠基。他提出：“我们要推动‘科教融合’，打破学段壁垒，让孩子们更早地接触真实的科学问题，在探究中成长，这才是面向未来的教育。”
随后，遂宁中学副校长、工作室学员代表衡涛分享了参与工作室的感悟。他表示，加入工作室不仅是荣誉，更是沉甸甸的责任。“在这里，我们汲取前沿理念，交流实践困惑。我将把‘小初高贯通’、‘跨学科融合’等先进理念带回学校，转化为扎实的校本行动，真正让拔尖创新人才的培养在基层学校落地生根。”
参观学习：实地感知，浸润育人新场域
理念的启发需要场景的印证。在会务组的引导下，与会嘉宾实地参观了科学城一中的校园环境、智慧教室与科技创新实验室。先进的设施、浓厚的科创氛围以及学生们充满奇思妙想的作品，让各位校长深切感受到，拔尖创新人才的培养，需要一个能够激发潜能、支持探索的“沃土”环境。
主题报告：系统阐释，擘画培养新蓝图
活动的压轴环节，由工作室领衔人邓友山书记作题为《拔尖创新人才早期培养的实践路径》的主题报告。
邓书记系统梳理了从国家战略到高校行动，再到基层实践的完整逻辑链条。他指出，工作室的核心使命，是成为拔尖创新人才早期培养的“思想策源地、实践试验田、成果辐射源” ，其关键在于 “创造适合学生发展的教育” ，系统构建让人才能够自然“冒”出来的生态。他提纲挈领地介绍了支撑这一使命的 “三横三纵”实施框架：“三横”打通壁垒，旨在贯通小初高学段、联动绵阳与多地资源、融通课程与师资平台。“三纵”聚焦核心，全力攻坚课程教学改革、教师专业发展与学生成长支持。在这一框架下，工作室将聚力于几大关键举措：课程体系，构建 “三型五类” 课程结构，建立 “课程超市” 并推行 “一生一表” ，支持个性化学习。教学创新，推动探究式、项目化教学，建设智慧教室与数字实验室，让AI助教、虚拟实验走进日常课堂。科学遴选，建立 “三阶四维” 遴选机制，完善 “一生一案” 成长档案，实现从“盲目筛”到“科学找”的转变。
“我们追求的不是‘抢跑’，而是‘精准育苗’。”邓书记总结道，“我们的使命，是构建一个让每一个有潜质的孩子都能被看见、被支持、被成就的生态系统。”
一场会议，一个起点。本次交流会，既是一次经验的分享，更是一次共识的凝聚与行动的启航。它标志着四川省邓友山名校长工作室在拔尖创新人才早期培养的探索道路上，又迈出了坚实的一步。前路漫漫，行则将至。在国家教育政策的指引下，在专家的引领下，在每一位教育者的共同努力下，我们期待这片教育的沃土，能早日英才辈出，群星闪耀。
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