在成都，有一所被誉为“职教明珠”的学校——四川省成都市财贸职业高级中学校（以下简称“财贸职高”）。学生们在这里练就安身立命的手艺，更在这里塑造受益终身的品格。

2025年，财贸职高凭借其深厚的文化积淀与鲜明的育人特色，获评“全国文明校园”。这项沉甸甸的荣誉，是学校将“精诚”党建品牌与“精益”文化理念融入文明校园建设，从理念到日常实践的成果。

文明之魂：

源于“精益”精神，立于“精诚”党建

一所学校的“精气神”，是文明的内核和灵魂。

当被问及学校最独特的“精气神”时，成都市财贸职业高级中学校党委书记李强的回答坚定而清晰：“精益”。这个词，正是“全国文明校园”评选标准中“价值引领”与“文化氛围”在财贸职高的生动注脚。

据成强校长介绍，从1983年坚守职业教育定位至今，学校不跟风、不盲从，将“积微成著，精益至臻”的文化内核，外化为“永争第一”的干事激情，内化为师生共同的价值追求。荣誉墙上频繁出现的“首届”“首批”，正是这种“没有最好，只有更好”品质追求的缩影。文明校园的“文明”，在这里首先体现为一种对职业信仰的笃定、对卓越品质不懈追求的行业文明。”

获评“全国文明校园”的核心驱动力何在？答案是党建引领的德育思政工作的深入人心。这正是文明校园建设“领导班子好、思想道德好”核心要求的关键落点。

学校通过“把支部建在专业部上”，让党员教师扎根一线示范引领；通过“双培养”机制，筑牢育人堡垒。在此坚实的组织根基上，构建起“精诚”党建品牌与“1548”党建工作体系，使党建与德育思政同频共振。近年来，“四全五维”“精诚”德育工作体系，以“文化润德、课程明德、管理兴德、活动塑德、实践养德”五维路径，将社会主义核心价值观如盐入水般融入日常。

这套体系的特色化实践，就是对文明校园“活动阵地好”、“育人环境好”标准的回应。

文明之果：

传承工匠精神，浸润职教底色

得益于“精诚”“精益”双元价值驱动，学校无论在师资队伍建设还是育人体系构建中，都把工匠精神作为立校之本，使“文明校园”的创建与“培育时代新人”的使命，在“以匠铸诚”的路径上完美统一。

例如，学校通过“引匠-铸匠-育匠”三类举措，打造了一支拥有40名各级工匠的“双师型”教师队伍。仅2025年，世赛赛场上凭一金四银蝉联成都市、四川省中职校奖牌榜第一的辉煌战绩，是技能育人实力的彰显，更是文明校园“教师队伍好”的生动体现。他们本身就是“敬业、精益、专注、创新”文明精神的传播者与实践者。

文明校园的“文明”，必须打破传统思政课的边界，实现对整体课程体系的浸润。财贸的“1548”“精诚”党建工作体系与“四全五维”“精诚”德育工作体系，正是破解这一难题的“金钥匙”。

在该校烹饪专业的《川菜制作》课上，一道“开水白菜”的教学，成为了诠释工匠精神的绝佳范本。

“这道菜，看似至简至朴，清汤如水，几叶菜心，实则内蕴乾坤，比如选料严格，火候要掌握得当，食材处理要精细等等。为了炼就那一碗清澈见底、却鲜浓醇厚的‘开水’，学生们需要深入学习并亲手实践一整套极为繁复、苛刻的工艺流程。”成校长解释道。

“全课融德”让文明素养的培养从“说教”变为“体验”，让思政元素无声地融入到日常的课堂之中。“如同盐溶于水，把‘工匠精神’的价值导向、对职业的敬畏和对品质的坚守，自然融入技能传授的全过程。”

师生言行举止的文明自觉，就是文明校园最直观的呈现。

财贸职高正高级思政课教师张向前老师告诉我们，学校的“劳动服务周”和“星火志愿服务”传统，让孩子们身上悄然发生着一些特别让人欣喜的变化，“他们开始懂得责任，学会尊重，也愿意为这个校园多付出一份心。”

比如校园大型活动结束后，养成“人走地净”的好习惯；比如主动跟保洁阿姨打招呼，还会特意把垃圾桶旁边的垃圾捡干净，不给阿姨添麻烦。“这些变化，都是他们在劳动和服务中自己体会、自己成长的结果——这大概就是文明校园最美的风景吧。”

当然，“文明”于校园而言，最终体现于育人成果能否经得起时代和社会的检验。

对财贸职高而言，“全国文明校园”的称号，远不止是一项荣誉，更是一个路标，坚定地指向学校的教育初心。“未来，我们以‘积微成著，精益至臻’为财贸文化根脉，将‘为党育人、为国育才’的初心使命落实到每一个育人细节，将学生培养成为‘厚德精技’的现代职业人。”成强校长如是说。