立德树人，文明花开

一所学校的品格

生长在日复一日的琅琅书声里

浸润于师生的一言一行中

它不喧哗，却自有声

今年5月，走过近百年历程的成都树德中学，又添了一张闪亮名片——第三届“全国文明校园”。

走近她，能清晰地感受到：文明并非刻意追求的目标，而是教育过程中自然生长的结果。这份“生长”，源于树德人对教育本质的坚守。在这里，文明不是贴在墙上的标语，而是弥漫在校园每个角落的气息；不是应付检查的临时任务，而是融入师生日常的自觉行动。

根基：铸就文明校园之魂

“文明校园的创建，本质上就是教育本真的回归。”在树德中学，所有工作都围绕一个核心：树德树人，整全育人。

“我们培养的学生，不仅要有优异的学业成绩，更要有健全人格、文明素养、民族大义、家国情怀。”这是树德中学领导班子的共识。学校深入贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》、《新时代爱国主义教育实施纲要》、《中小学德育工作指南》等，构建起科学有效的德育工作机制。

在这里，学生们感受到的并非刻板的条规，而是清晰的价值引领。学校把顶层设计转化为“我的中国梦”、“学习新思想，做好接班人”等一个个具体而生动的实践活动，让学生在体验中成长，在感悟中升华。

陈科同学的故事就是一个缩影——从参与“扣好人生第一粒扣子”主题活动，到最终获评全国“新时代好少年”，他的成长轨迹成为树德育人模式最生动的注解。

引领：党建与师德双轮驱动

在树德，文明建设是全员工程。

管理方面，学校严格落实党组织领导的校长负责制，充分发挥领导班子的“头雁效应”，建立健全“第一议题”“三会一课”等制度，坚持党建引领，确保办学方向不偏、育人初心不改。

师德建设同样被摆在突出位置。学校实行师德一票否决制，教职工签订廉洁从教承诺书，常态化开展师德师风教育活动。“我们要让每一位教师都成为具有教育家精神的灵魂工程师，用自身的文明素养去滋养和塑造学生。”学校相关负责人表示。

“在我们学校，老师首先是个示范者。”一位省特级教师这样说。目前，树德拥有省级学术技术带头人1名，正高级教师15名，省特级教师11名，200余人次获得省市级表彰。这支队伍不仅是知识的传授者，更是文明的践行者。

气象：在文化中塑造灵魂

走在树德校园，浓郁的文化气息扑面而来。这所获评“中华优秀文化艺术传承学校”的校园，让文化真正活了起来。

学校的民乐团已经连续三年独立承办“蓉城之秋”国际音乐节；张丰一同学的《九天开出一成都》荣获全省首届青少年书画传习大会一等奖；校刊《树德潮》则跻身“全国十佳校园文学刊物”；树德中学学生会当选全国学联第二十八届委员会委员团体……这些成就，源自日常的积淀。

四大校园节、五大讲堂、七大典礼，构成了树德特色的文化体系。这些不是流于形式的活动，而是真正属于学生的舞台：“树德好声音”唱响青春旋律，“榕树奖”微电影节激发创作热情，“思辨青春”辩论赛锤炼批判思维，还有劳动生活技能比赛、戏剧节、“树德后浪说”演讲比赛等，每项活动都让学生全情投入。

学校的文化传承也是颇具匠心。校训、校箴、校徽和校歌这些文化符号，不仅停留在墙面和文件里，更自然地融入了师生的日常生活。各大集会上齐唱校歌，已成为最具仪式感的时刻。

土壤：在环境中涵养生命

树德中学的校园环境，本身就是一本立体的教科书。

教学楼里的开放式书吧总是座无虚席；“五感”花园成为融合课的天然教室；朗读亭里时常传来诵读声；科技馆和吊装实验室里，学生们在进行各种创新实验。这些空间不仅是美的载体，更是教育的延伸：在无声中涵养品格，在体验中激发潜能。

安全环境的建设同样充满温度。学校推行校园楼长制、落实陪餐制，让校领导与学生在日常相处中增进理解、建立信任。同时持续完善校园欺凌防治机制，构建起覆盖消防、食品、心理等多维度的综合防护体系，为每一位学子的成长筑起坚实而温情的屏障。

更值得一提的是，家校社协同的“教联体”建设，真正让教育不再止于校园围墙：学生走入社区开展志愿服务，家长站上讲台分享人生阅历，企业家走进校园指引生涯方向……多方力量在此汇聚，共同绘就一幅“共育共治、共生共长”的教育图景。

黄昏时分，树德中学的校园渐渐安静，但文明的气息仍在流动——在图书馆的灯光下，在运动场的汗水里，在师生热烈讨论的背影中。这所学校用最朴素但也最深刻的方式，诠释着教育的真谛：培养堪当民族复兴大任的时代新人，始于每一个平凡的日常，成于每一处用心的营造。