在黑龙江大学主楼四楼俄语学院，手捧教材的身影或坐或立，散布于长廊之间。有人自备折叠椅、有人倚墙而立，也有人缓步来回，口中吟诵着高低起伏的俄语音节。这是俄语学院最常见的一幕，从清晨开门到夜晚熄灯，这里最不缺少的，就是读书声。

作为国务院指定的国家级重点语言学院之一和外交部首批重点生源院校之一，黑龙江大学俄语学院被誉为“中国俄语教学高地”和“中国俄语人才培养的摇篮”。也因此，学生们的学习任务较为繁重。除了统一的早晚自习外，许多对自己有更高要求的学生，还需积极参与各类学术竞赛与实践活动，日程安排十分紧凑。

但越是这样，俄语学院的学生们越是展现出惊人的韧性与专注。在日复一日的朗读与钻研中，不断提升自己。

选择俄语：是兴趣，是机遇

托尔斯泰的深沉、柴可夫斯基的浪漫、芭蕾艺术的高雅……这些伴随着一代人成长的文化记忆成为很多学子结缘俄语世界的原因。2024级的林子皓同学便是其中之一。早在高中阶段，他学习的语言就是俄语，出于对俄罗斯文学与艺术的喜爱，在高考报考阶段，林子皓选择了实力强劲的黑龙江大学俄语专业。

黑龙江大学作为国内俄语教学的重镇，为学生们提供了实现这一兴趣的理想平台。“在黑大，我们可以在老师的专业指导下系统学习，与志同道合的人同行。”林子皓说。

不同于以兴趣为导向选择俄语专业的林子皓同学，2024级于露同学的选择更多了一份对未来职业发展的规划。在她所填报高考志愿的2024年，中俄两国正在实施86个重大投资项目，中俄双边贸易额突破2400亿美元，创下历史新高。这一背景下，于露将俄语学习视为重要机遇：“我希望借助俄语拓宽未来的职业路径，为自己寻找更广阔的发展空间。”在于露看来，这门语言不仅是一种交流工具，更是通向更广阔职业平台和国际舞台的钥匙。因此，她选择黑龙江大学俄语学院，希望在这里夯实语言基础、拓宽全球视野，以实际行动参与并塑造属于自己的时代机遇。

为了更好地适应国家及黑龙江省对俄语人才的需求，充分利用学校在俄语教学方面的独特优势，早在2018年，黑龙江大学俄语学院便面向非外语专业的本科生，特意开设了“需求+俄语”零起点教学班，以期培养具备国际视野、出色的俄语综合应用能力和跨文化交际能力的高素质人才，积极呼应国家对于复合型人才的需求。这一举措让没有俄语基础的学生们有了学习俄语的机会。

也正是有这样的机会，许多怀揣俄语梦想的跨专业学生推开了一扇全新的大门。越来越多尽管没有俄语基础，但是喜欢俄语的学生们，有了可以系统学习的平台。

学习俄语：有挑战，有帮助

Fashion的装扮、高端的论坛、流利的表达……这些常出现在影视作品中的场景，也曾是许多初学俄语学子的憧憬。然而理想很丰满，现实很骨感，任何光鲜的背后都隐藏着巨大的努力。当一门语言成为所学专业时，学生们就需要不断攻克繁复的语法结构，掌握精准的发音，记忆海量的词汇和课文，每一个环节都需要付出极大的耐心与努力。

“从主楼开门到熄灯，不同年级、班级的同学都会到这来练习口语，背诵课文。”2024级陈慧泽同学说道。课余时间在学院的走廊里朗读背诵，已成为俄语学子间心照不宣的传统。这不是老师的强制要求，而是学生们自发的选择。

“起初我以为学俄语就是拿着一本书，鉴赏各种小语种电影，很惬意。”在没有进行系统学习前，于露曾这样想象。“然而实际上的学习是一早就拿着小马扎去走廊读俄语，每天都是这样。”结束了大一学年的她认为，俄语专业的学习模式更接近高中状态，“有点像是在上‘高四’”。林子皓也坦言：“想过会比较累，但没想到学习强度比自己想象中还要大。”

较高的学习强度给同学们带来普遍的压力，但更大挑战在于，像于露这样“零基础”学习俄语的同学。俄语的变位、变格、语法等与英语、中文迥异，初学阶段难以适应。

为了克服这一困难，于露不仅多次向高年级学长学姐请教经验，更坚持主动学习，每天早晚持续钻研语法、反复练习发音。除了学生个人的努力，俄语学院的老师也用自己的方式帮助着这些求知上进的学生。“学院的老师对我帮助非常大，好多次发音不标准的时候，老师都会一遍遍示范正确口型，耐心地帮我纠正每一个细微的偏差。”于露回忆，有时候哪怕很晚问老师问题，老师也都很及时地回复，还会为她推荐很多可以参考的课外书。

张姝涵虽然有俄语学习基础，但在更专业的语言学习阶段，也遇见了全新的问题。“刚上大一的时候，我的发言不是很标准，被老师纠正过很多次，说实话有些吃力。”张姝涵坦言，自己是一个比较内向的学生，有些时候不太敢和别人交流。“比较幸运的是学院会组织一些俄语角和与留学生交流的活动，这些活动对我很有帮助。”

林子皓也说，学院会定期组织学术讲座，推行小组合作的学习模式。十人制的小班教学下，老师能够充分关注每一位同学的成长，为每一位学生提供个性化指导。“大家都为一个目标一起努力，这种氛围会潜移默化影响着我，偶尔的懈怠甚至会带来一种负罪感。”

深耕俄语：共努力，更积极

若想让学生们始终保持对俄语的热爱，在学业道路上持续深耕，仅仅凭个人兴趣是难以持久维系的。为此，近年来，俄语学院持续推进学风建设，致力于营造更浓厚的学术氛围和更坚实的学习支持环境，为学生的长远发展提供更完善的制度性保障、更强大的精神动力。

按照俄语学院的教学安排，学生们每天早上七点半开始自习。“但是班级同学普遍都是提前半小时就到教室学习，有些同学甚至六点半就已开始晨读了。”在大二学年专业排名第一的2023级穆艳君同学表示，在学院优良学风的影响下，这种“比、学、赶、帮、超”的学习氛围极大地提高了她的学习积极性。

良好的学风不仅体现在规范化的制度安排中，更融入了学生日常学习的细微之处。2022级许泰霖同学表示，同学们努力学习的动机并非盲目“内卷”，而是真正希望掌握这门语言，实现“一技傍身”。“学院学生会组织暑期帮扶活动，由高年级学生带领低年级同学共同学习，有效防止任何人掉队，体现出互助共进的学风文化。”

“刚上大一的时候，每天都要上早读，老师会组织我们到专教跟读音频，有针对性、目的性地去早读。”2023级刘子鸣说，为了提高大家口语发音的准确性，专教还特意购买了音响，可以导入课本音频，对于口语练习帮助非常大。不仅如此，各个班级的微信群里，也经常有同学分享学习笔记，帮助请假或对课堂内容有疑问的同学补全内容。

一年的系统学习愈发让林子皓认识到，巨大的学习压力之下是更强的学习动力。语言学习是一场没有终点的探索，愈深入，愈能感知其深邃与艰难。然而正是这种不断涌现的挑战，激发了他持续学习的热情。即便随着年级的增高，课业的压力与难度都会递增，林子皓仍积极投身专业实践，参加了俄语大赛校级选拔，并拿到了第5名的优异成绩。这份荣誉，既是对他阶段性努力的肯定，也映照出他在俄语道路上笃行不怠的成长。

不仅仅是同学们在刻苦努力，俄语学院和教师们也始终陪伴左右，支持同学们更好地成长。据俄语学院副院长徐美玲介绍，每年10月，学院都会组织举办俄语书法大赛，以此激发新生对书写的兴趣，营造积极向上的学习氛围。此外，通过开展阅读、背诵等多种形式的竞赛，学院帮助学生实现阶段性学习总结与能力检验。在专业四级考试前夕，学院还安排教师晚间值班答疑，做到“问题不过夜”，为备考提供有力支持。

随着中俄新时代全面战略协作伙伴关系持续深化，两国在经贸等领域的务实合作不断加强，俄语作为交流工具的重要作用日益凸显。黑龙江地处我国向北开放的前沿，在对俄合作中具有独特区位优势。因此，俄语学科的建设与发展不仅服务于国家战略需求，也对黑龙江省扩大对外开放、深化对俄交流合作，助力黑龙江大学打造高水平学科具有重要战略意义。

如今，从这里毕业的学生，有人凭借系统的学习，在中俄交流项目中担任翻译桥梁；也有人继续深造，成为跨学科研究的新生力量。黑龙江大学俄语学院系统性的学风建设，也逐步形成了教师引领、制度保障、学生参与的良好生态，实现了“以学风促成长”，培养出一批又一批俄语能力强、文化理解深、具有国际视野的高素质人才。

未来，黑龙江大学俄语学院将继续致力于深化教学改革，全面提升学生的俄语综合素养，主动对接中俄合作深化对高素质复合型人才的需求，为国家战略实施提供坚实的人才支撑。

来源：黑龙江大学全媒体中心驻俄语学院通讯站

特约记者：陈暄曈、张鑫、孙楒杨、王欣颖、沈屿珊、刘惜爱、梁家怡、李晶晶、姜卓彤