精准·协同·落实：目标分数化管理的深度落实路径——青岛九中英语组开展主题教学研讨活动|分数化管理|教学研讨活|教师|教研|精准·协同·落|英语

为进一步提高我校英语教学质量，切实提升学生的学科素养，12月3日上午，我校英语组教师围绕“精准·协同·落实：目标分数化管理的深度落实路径”这一主题，开展了教学研讨活动。青岛九中党委书记孙睿、校长封强和副校长常发友莅临指导并全程参与。教师们通过深入的经验交流与分享，生动展示了英语组以目标分数化管理为抓手，注重落实、高效联动的教学新路径。

分析&沉淀：

锚定常规落实，探究目标分数化管理路径

在第一个环节中，四位老师代表集备组对期中考试成绩进行反思，分享在教学常规的落实方面各个集备组老师们的优秀做法，探究目标分数化管理的实施路径。

李梦老师立足高三英语教学与备考的核心任务，带来了极具针对性的分享。她先聚焦优尖生群体，通过精细化成绩分析，深挖其题型失分痛点，明确高阶能力提升的突破方向，听力和阅读是长项而大小作文方面存在不足；随后围绕边缘生帮扶，从学情精准诊断、分层任务设计、个性化跟踪辅导等维度，给出一套可落地的实操策略，为整体提升高三英语备考效率提供了有力参考。

李萌老师围绕高二英语日常教学落实带来实用分享。她紧扣早读精细化管理，提出明确目标、分层任务、即时检测的实操方法；聚焦周度闭环管理，强调“周清—周测—周反馈”的完整机制；针对专项精准突破，则结合学情定位薄弱板块，给出分层设计训练、个性化答疑的具体策略，为夯实高二英语教学基础提供了清晰路径。

曲启超老师以高一英语日常教学落实为核心展开分享。她提出“明得失，知方向”，强调立足学情精准把握教学短板，明确提升方向；践行“笨办法，小巧思，借智慧，促成长”，主张用扎实的基础训练打底，辅以巧思教学设计，借力老教师的教研智慧，提高自身教学能力；最终落脚于“定目标，抓落实”，为高一英语夯实基础、稳步提质指明了兼具实用性与指导性的路径。

张安洲老师结合高一期中成绩，展开了针对性教学复盘分享。张老师从听说训练实效入手，分析情景化练习对成绩提升的助力作用；通过小组合作的成果数据，点明高效互助模式的优势；强调个性化关怀与鼓励对调动学生积极性的重要意义；同时指出完善学情档案，能为后续精准教学、补齐短板提供有力的数据支撑。

数智&赋能：

技术浪潮中探新路，构建数智融合新生态

在第二个环节聚焦山东省普通高中学科基地“启成”系列经验交流活动的二次教研，落实数智赋能英语教学途径。

臧姝萍老师承担了“课标领读”的任务，她先从课程性质与理念的革新切入，简析课程标准的调整方向与课程内容的优化重点，点明新课标对学生核心素养培养的要求。随后，臧老师就参加山东省普通高中学科基地“启成”系列经验交流活动的体会和收获进行了二次教研，通过结合实践案例，介绍数智技术在高中英语教学中的应用场景，展示如何借助数字化工具实现精准教学、提升课堂效率，为新课标背景下的英语教学转型提供了清晰指引。

逄舒月老师围绕数智赋能高中英语教学展开分享，通过分享课例，介绍了人工智能赋能英语教学的途径。此外，逄老师分享了 AI 应用易陷工具理性误区，故设计“AI 协同探究 + 思维分层训练”模式。课前 AI 精准诊断学情、生成资源；课中以情境激活思维，实现技术赋能与思维培养协同。该课例为学科基地数智化外语教学提供核心经验：“人类主导、AI辅助”的教学闭环以及高阶思维训练是人机协同的核心导向。

合作&协同：

明确小组合作方法，打造深度学习共同体

随后，英语组教研组长杨倩老师分享了前往楚雄天人中学培训的学习体会，聚焦深化高中英语学习的途径，明确小组合作方法，构建深度学习共同体。杨老师从精细化管理的提质路径、小组共生的可视化赋能、分层教学的知识精准流转、课堂生态的标准化建构、二合一闭环的认知深耕术五个方面进行了分享，探讨了小组合作的重要性和可行性。诠释了“导思议展测”五个环节在不同课型中的应用，反思教学中的“少”与“多”，“分”与“合”，“知”与“行”和“道”与“器”之间的关系，为我校高中英语教学的进一步发展提供了指引。