大湾区大学校园。 莞宣供图
大班课加小班课的模式，以及非常强的师资力量，让学生感受到不一样的学习体验。受访者供图
昨日，大湾区大学在广东东莞松山湖校区举行成立大会，标志着这所承载国家战略与湾区使命的新型研究型大学正式扬帆启航。广东省及粤港澳大湾区各城市党政代表，与来自教育界、科技界、产业界逾600位嘉宾及师生齐聚一堂，共同见证中国高等教育布局中这一重要时刻。
学校已汇聚11位院士
大湾区大学创校校长田刚以“湾大启新”为主题，阐述了湾大以“理工科、小而精、高水平研究型”为办学定位的办学愿景与创新路径。他回顾了参与创校的初心，认为在粤港澳大湾区建设一所世界一流的新型研究型大学是服务国家重大战略的时代使命。
据了解，湾大已经形成独有新气象。一是学科布局之新，构建紧密对接产业与坚定投入基础研究的“双轮驱动”格局，已汇聚包括11位院士在内的300余名高水平师资；二是办学模式之新，实践“大学+”开放融合生态，与多所高校、科研机构及龙头企业深度合作，联合培养研究生，获批数十项国家自然科学基金项目；三是育人愿景之新，致力于培养“基础扎实、视野开阔、知行合一、融会贯通”的“湾区新人”，通过实验班、“学术+企业”双导师制等模式鼓励学生探索。
大一入学后先不分专业
今年6月19日，教育部正式复函广东省，同意设立大湾区大学。今年9月，该校已正式开学，首届录取了80位本科新生。
在学科设置上，湾大首批设有数学与应用数学、物理学、材料科学与工程、计算机科学与技术、工业工程等5个普通本科专业，学生们大一入学后，先不分专业，重在自我探索；大二开始可以自由选择专业，并且支持跨学科辅修。
目前，湾大已和散裂中子源、松山湖材料实验室等科技巨头建立战略合作，将联合开展科技创新和人才培养。该校不仅为每一名学生配备有学术导师，还有来自华为、OPPO等大湾区龙头企业的企业导师，以满足其个性化的发展需求。
据介绍，接下来，学校将把握新型研究型大学发展的机遇，力争在源头创新与人才培养上取得持续成果，努力建设成为一所特色鲜明、贡献卓越、享誉世界的高等学府。
推动教育、科技、人才深度融合
参加大湾区大学成立大会的有许多来自高等教育界与科学界领军人物。他们一致认为，包括大湾区大学在内的新型研究型大学，正是推动教育、科技、人才三者深度融合，服务国家高水平科技自立自强这一时代命题的重要实践。
中国科学院院士、中国科学院高能物理研究所所长、中国科学院大学核科学与技术学院院长王贻芳指出，大湾区大学具备推动基础研究、应用研究与产业发展融合的优越条件，未来将在区域创新体系中发挥重要作用。
福建福耀科技大学校长王树国表示，大湾区大学的建设顺应时代发展需求，将为粤港澳大湾区的科技创新和人才培养作出开拓性贡献，并为区域的未来产业发展提供有力支撑。
立足湾区、面向未来的新型研究型大学
据了解，大湾区大学从构想之初便深度融入国家发展大局，选址于东莞这一粤港澳大湾区重要的节点城市、全国先进制造业基地和国际科技创新中心承载地，具有深远意义。
一直以来，东莞全力支持大湾区大学建设发展，松山湖校区已建成启用，占地1700亩的滨海湾校区正加快建设，并将大力推动大湾区大学深化与粤港澳地区高校、科研机构以及世界知名大学、龙头企业的合作，不断提升基础研究、应用创新和成果转化能力，着力汇聚一流师资力量、打造一流学科集群、培育一流创新人才、产出一流科研成果，为大湾区建设提供更有力的智力支持。
大湾区大学的成立，恰逢国家深入推进粤港澳大湾区建设和教育强国战略的关键时期，学校将充分利用大湾区的制度优势、区域内完备的产业体系、活跃的创新生态，打造区别于传统高校的办学特色。学校周边集聚的世界级大科学装置、高水平研究机构和世界级产业集群，也将为“大学+”模式提供得天独厚的发展条件。
新生说
“看得见、摸得着的教育资源更‘精’更多”
“大湾区大学非常符合我对理想大学的想象。”这是不少大湾区大学2025级本科新生的共同感受。
来自深圳的张怀瑾，在填报志愿时就坚定地选择了大湾区大学。如今，入学一百天，他更加坚定自己当初的选择。“大湾区大学是小而精的研究型大学，这意味着我们整个学校的规模不一定有985老牌高校这么大，但是平摊到我们每一个学生身上，大家看得见、摸得着的教育资源却是更‘精’且更多的。”
“之前报考大湾区大学的时候，并没有想到会有这么多讲席教授来给我们授课。现在，包括物理原理、计算机课程、数学分析等大班课课程，都是讲席教授来给我们上的，给我的感觉就是非常惊喜！”新生林熙超称，学校还开设了很多小班课，每节小班课约10个学生，这样老师就能更好地因材施教，照顾到每一位学生。更让他感到惊喜的是，学校还组织同学们到松山湖的“大厂”去参观学习。“像我们之前就去到华为公司参观，给我的感觉就是非常震撼，受益匪浅。”
“在湾大，我最大的感受就是，我们是创造者。”作为第一届本科生，吴镘琪和同学们拥有前所未有的“话语权”。她表示，学生可以主动提出需求，学校会积极回应：“同学提出建机器人社、排球场，学校就支持创建；想要山顶咖啡和乐器，学工部老师就帮忙置办。”
作为第一批“吃螃蟹”的人，黎天宇同样认为“非常值得”。他直言，他第一次上高等数学大班课的时候，就被大班课老师的教学理念震撼到了。“老师在给我们讲一个公式的时候，不是直接给出公式然后教我们怎么证明，而是从这个公式要解决什么问题出发，一步步去推导，整个教学过程都非常自然、清晰”。黎天宇直言，进入湾大后，感觉数学的世界为他打开了一扇大门，并开始有了色彩。
采写：南都记者 黄慧萍 通讯员 莞宣
摄影：南都记者 刘媚
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