近日，来自清华大学的学生小郭遇到一件特别憋屈的事情，前段时间，一位来自沈阳的家长找到他，想给自己正在读高三的孩子线上补数学，既然能考上清华大学，补高三数学对于小郭来说自然不在话下。
小郭最开始是通过腾讯视频大概了解了一下孩子的基本情况，孩子对这个老师很满意，之后，小郭就跟家长沟通费用问题，这个家长自己出价是150元一个半小时，说小郭是自己先生的一位同事，也是老师，但小郭说，可能找错人了，因为自己从来报价这么低过。
随后，家长又改口说一次300块钱，事实上300块钱也没有达到小郭要求，随后，家长又打电话过去问200元行不行，被一口回绝后，该家长答应出300块钱，一次性支付10次的钱，小郭这才答应下来。
此前，小郭从来没有预收过学费，之前带的孩子都是上完课才支付的费用，就这样，谈妥后，小郭给那个孩子上了第一次课，孩子反馈特别好，认可小郭老师，第二次上课的时候，孩子班主任打来电话要跟孩子探讨成绩问题。
小郭等了20多分钟，回来后表示抱歉，说这次课先暂停，因为视频会议没有结束，孩子拿着其中一道题让小郭老师帮忙讲解一下，讲完之后孩子问，有没有速成技巧，因为自己平时的数学成绩在80多分左右。
高考越来越近，孩子着急也是情理之中的事情，但，大家都知道数学不是速成的，首先要有夯实的基础，不是一蹴而就的，但孩子很显然没听进去小郭老师的话，他不打算继续带这个孩子，因为看得出来，孩子不是那种踏实肯干的，只想走捷径，本打算收了第一节的费用以后就不再带这个孩子，没想到，孩子家长人间蒸发了！
一直联系不上孩子家长，小郭就选择了报警，但是，因为数额较小，没法立案，因为实在咽不下这口气，小郭选择在网上曝光，这件事就上了热搜。
说实话，这个家长太没有诚信了，300元本身也算良心价了，竟然还欠钱，不少网友同情小郭，这恐怕是他做家教以来上的最宝贵一课，而且这个课程在清华大学里都学不到。
站在家长角度，我们都知道，补课费用犹如压在心头的大山，但是，这个补课需要量力而行，如果条件不允许，可以选择不补，既然选择补课就不该不诚信，事实上，小郭遇到的这种事并非个例，只是很多人都选择吃了哑巴亏，这种老赖家长值得大家警惕。
我一个表弟就遇到过这种事，通过朋友的朋友介绍了一个学生，因为想着是熟人，谈好价格后就没提什么时候给钱的事情，表弟跟小郭想法一样，因为大多数家长都是比较诚信的，讲完课就会付款，但是，没想到的是，上了几节课后，这个孩子开始请假，后面又上了几节后说不上了，这时候，表弟就想着把钱结一下，对方倒是没跑路，但就是一直各种借口说没钱，最后真的就不了了之了。
当时，那个介绍人也很生气，不知道那个家长是那种人，还说要表弟上门追讨，表弟也是个老实孩子，选择了吃哑巴亏。
小郭跟表弟的经历给那些做兼职的大学生敲了警钟，千万不要为了面子不好意思提钱的事情，一定要大大方方谈，否则吃亏的是自己。
小郭和表弟的经历，绝非孤例，在大学生兼职家教的市场里，信息不对称、契约模糊、人情面子等因素，常常让涉世未深的学生们处于弱势地位，小郭上了一节“在清华学不到的课程”，表弟也上了一节在大学学不到的课程。
给大学生兼职者的几点“避坑”指南：
契约先行，无论熟人生人，在课程开始前，务必通过微信等可留痕的方式，明确约定课时费、支付周期（强烈推荐“一次一付”或“先付后上”）、上课时长、请假规则等核心条款。哪怕对方是朋友介绍，清晰的口头或文字约定，也能在发生纠纷时成为有力证据。
拒绝超长期预付费，家长提出预付大量课时费时，需保持警惕，这可能是为了套取优惠，也增加了对方中途毁约、你追讨剩余款项的风险。合理的模式是按次或按周结算，最大限度保障自身劳动即时变现。
树立专业边界，敢于说“不”。，如小郭遇到的“求速成”学生，若发现对方学习态度或目标与你的教学理念严重不符，应及时沟通，必要时果断止损，家教不仅是知识输出，也是双向选择。牺牲原则迎合对方，最后往往人财两空。
保留证据，保持沟通留痕，课程安排、费用协商、上课通知、课后反馈等，尽量使用文字沟通。每次上课后可简单向家长汇报进度，这既是职业化的体现，也无形中确认了你的劳动事实。
也请家长们换位思考：
请一位大学生家教，不仅是购买他们的知识，更是雇佣一份真诚与时间，他们或许是未来的工程师、教师、学者，今日他们以知识劳动获取合理报酬，明日他们将带着这份对诚信的信念走入社会，为了几百元而失信、失约，失去的远不止是一位好老师，更是给孩子上了一堂关于“如何赖账”的糟糕示范课。
希望小郭的“300元课程”，能成为更多人的“免费教案”，让知识在阳光下获得尊重，让兼职之路少一些陷阱，多一份温暖与诚信。
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