“启橙”，寓意启蒙心智、向阳成长、璀璨绽放。无锡市太湖格致中学将“启橙德育”的鲜活实践与学校深厚的文化底蕴融合，针对不同学段学生的身心发展特点，创新德育路径，构建起分学段、阶梯式的育人目标体系，让德育如晨光破晓、橙香浸润，滋养学生成长。
初一年级聚焦“悦纳融入·琢基”，通过新生适应性教育、“一班一品”班徽班歌征集、心理健康团辅等活动，为新生搭建融入集体的桥梁，让他们感受归属感，顺利开启初中生活；
初二年级围绕“厚德笃行·琢品”，组织红色研学、非遗文化体验、志愿服务进社区等实践活动，结合“三致课堂”中“致活”维度的思辨探究环节，引导学生在知行合一中锤炼品德修为；
初三年级紧扣“率先垂范·琢志”，以毕业季主题教育、职业规划研学、学长经验分享会等形式，强化理想信念教育与责任担当培养，助力学生迎接成长新阶段的挑战。
学校创新打造“课程融德、阵地润德、队伍育德”三维融合德育实施体系，构建全场景育人格局，让德育贯穿育人全过程、渗透校园各领域，实现时时有德育、处处皆育人。
一是课程融德，深耕“琢光课程”。学校将理想信念教育、传统文化教育融入“三致课堂”，培养学生协作探究的科学精神；开发“启橙”校本德育课程，涵盖生命教育、法治教育、生涯规划等多个维度，形成层次分明的系统化课程矩阵，让德育有章可循、有课可依。
二是阵地润德，筑牢育人空间。以党建为引领，大力推进书香班级、文化班级建设，精心打造校内外特色德育阵地。从教室走廊的文化布置到校外实践基地的活动开展，让每一处空间都成为无声的德育教材，滋养学生心灵。
三是队伍育德，凝聚育人合力。重点打造班主任、全员教师、协同育人三支骨干队伍：通过“启橙德育论道”系列论坛，常态化开展专题培训，助力班主任队伍专业能力提升；推进全员导师制，健全“一生一档”学段衔接机制，为学生提供成长指导；联动社区、家长组建校外辅导员队伍，开设家长课堂，推动家校社协同育人。
在德育评价创新上，学校构建“五维一体”评价体系，破除“唯分数论”，让学生的成长可感、可测、可激励。学校推行表现性评价，关注学生科创竞赛成果、社会实践报告等成长材料，留存成长轨迹，鼓励学生个性特长；设立“星光”“星火”“星辰”奖项，不仅表彰学业成绩优异者，更聚焦学生在学业进步、品德优秀、实践创新、志愿服务等方面的突出表现；通过红歌会、入团仪式等进行表彰，做强“炫自我”“班班有歌声”等品牌活动，让学生在艺术熏陶中提升审美素养，在表彰激励中感受被看见、被认可的喜悦，激发学生持续向上的成长动力。
太湖格致中学坚持德育引领，推动“五育+心育”并举，让“启橙德育”真正成为学校文化育人的核心品牌，在深耕融合创新中焕发更持久的生命力。
通讯员 钱小兰
（学校供图）
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