1.5张薄薄纸牌支撑的结构

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为系统推进课堂变革，学校凝练出“四大课型”，打造优质课程体系，为教师提供清晰可行的教学路径。

例如，“校庆筹备中的数学问题”属于“名师肩膀课”，即在吸收名师课例精华的基础上，结合真实校情进行创新设计——原课例以道路整治工程为背景，教师借鉴其思路，巧妙转化为校庆筹备中的数学任务；“纸牌承重”课则归类于“探究实践课”，充分体现了“做中学、探中悟”的综合实践理念。

此外，“疑难杂症课”侧重于针对学生难以理解的知识点开展深度探究；“课题研究课”则注重在项目化学习中推动跨学科融合。教师可依据教学设计与实际需求，灵活选择对应的课型，真正实现“我的课堂我做主”，也让学生切身感受到“我的学习我做主”。

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记者：宿铭珊

部分摄影：沈雨彬（实习）

初审：赵若楠

复审：方雨斌

终审：刘垦博

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上观号作者：今日闵行