落叶不逝，生命无界｜第19届秋叶艺术节入选方案公布|生命|秋叶艺术节|落叶

——生命·无界

每一片旋转的秋叶，都是大地写给天空的诗行；

每一件秋叶构造的艺术，都流淌着跨越物种的符码。

在第十九次重逢时，我们更加确信：

真正的创造永远在打破边界——

让色彩溢出画框，让阳光穿过雕塑，

这是艺术与万物相认的庆典。

谁此刻不孤独，就永不孤独

就融入万物的无垠。

我们以“无界”之心，再次出发。

在这里，艺术不再只是表达，更是与“生命”的互文

风的形状、光的呼吸、情感的脉动，

都成为创作的语言。

秋叶艺术节获评2024年度民生工程（人民日报）

“小落叶中的大思政”秋叶艺术实践育人品牌项目

获评2025年度浙江省高校思政工作精品项目

入选作品方案

方案一：《风的来信》

作品名称：《风的来信》

作者：寇树德

作品介绍：作品中的文字出自二十世纪最伟大的奥地利诗人里尔克。诗歌从神到自然，再落脚到人，秋意、秋景和秋思，汇聚为人生的绝对孤独。然而写简短或长长信，去交流和遐思，与广阔的天地和人交往，方使生命常新，甚至落叶也不再象征凋零，而是可投递、盼回复的风中来信。

方案二：《无尽之光》

作品名称：《无尽之光》

作者：何如婷

作品介绍：谁说光只能来自太阳?这件作品让落叶成为光源本身，将短暂的生命转化为永恒的光芒。台灯造型象征着庇护，而那束倾泻而下的温暖，是由无数个“曾经”组成的希望。落叶完成了从生长到凋零的循环，此刻却以光的形态继续存在。生命从不受限于形式，站在光晕中央，你会感受到:每一个生命都值得被照亮，每一种结束都是新的开始。观者走进光束范围内，成为作品的一部分。这一刻，你不仅被光芒温暖，更成为了温暖的组成部分。生命的意义在于相互照亮，希望就在这交汇中生生不息。

方案三：《马儿去哪了？》

作品名称：《马儿去哪了？》

作者：沈馨平，沈逸平（杭州市嘉绿苑小学），黄若琳，王子萱（杭州市学军中学海创园学校），刘砚桐，帅到飞（清波幼儿园），沈佳平，王思妍，屠雨曈，熊景晨（杭州市钱塘高级中学）

作品介绍：这件作品中，大象、兔子、长颈鹿等动物围坐一桌，构建出跨越物种的生命共同体，打破了不同生物间的物理与认知边界。“寻马”的线索并非指向具象的马匹缺失，而是将马年的文化符号化作“生命信使”，喻示马所代表的自由、迁徙与联结，早已融入万物共生的脉络里——正如秋叶脱离枝干却以养分反哺大地，生命的形态虽有更迭，却始终在无界的生态中相互依存。

自然的凋零之物成为艺术的载体，让“马年”的时间刻度与秋叶的自然周期形成对话。“马儿去哪了”的追问，实则是对“生命是否受困于形式与时间边界”的回应。生命无界，人与动物共生，马儿不在具象的画面里，而在落叶的纹理中、在不同物种的互动里、在艺术与自然的交融间，真正的生命力永远突破着画框、时间与物种的限定，从不在单一的“去处”，而在无界的联结与创造之中。

方案四：《第四田野·秋栖》

作品名称：《第四田野·秋栖》

作者：邵彦霖

作品简介：这个落叶艺术节方案以“生命·无界”为主题，多物种共生的生态田野不再以食物或商品生产为中心，而以“生态关系”为核心。这个由落叶重构的稻草人不再驱逐鸟类，而成为鸟类的栖居者。这种身份反转就是即农业、工业、城市后第四田野伦理的象征。该场域成为多物种共居的生态系统。稻草人自古就是田野的平衡物:既像人又不是人，既驱逐生命又守护生命。在这个项目中，它被重新定义、重构功能。鸟屋内置“秋日鸟类声音”稻草人身体和手臂发出微光，又以“城市落叶重构自然栖所”的意象，诠释艺术节“生命·无界”的主题，实、在地资源与艺术场域表达的融合。

方案五：《秋叶拾橡》

作品名称：《秋叶拾橡》

作者：王明鲭

作品简介：作品以秋日为底色，定格松鼠互助拾橡子的暖萌画面。累累橡果铺展着丰收的气息，松鼠相们携相助，表达了生命互助的内核，也悄然传递着希望的温度。秋风拂过，草木渐染萧瑟--正是这季节流转间的枯荣对照，更凸显出生命之间温暖无界的联结。那些渺小生灵的羁绊，也成为岁月里最动人的注脚。希望以这童趣的画面展现生命与生命之间的和谐美好与生生不息无边界传递的理念。

方案六：《驮梦者》

作品名称:《驮梦者》

作者：余潮茁李一伊

作品介绍：在秋叶凝成的独角鲁，象征着载着学子漫游的象牙塔。它予人庇护，更引人前行，驮着最初的梦想，越过学院的面框，高融入生命无界的广袤风景，这温暖的象牙塔，以梦想庇护我们，又以无界的创造力，驮着我们穿越现实叩问广阔的世界。背上的小人儿好似学子趴伏于秋叶独角兽上，它既是庇护想象的象牙塔亦是穿越艺术世界的舟筏。我们伏于其背，在温暖的庇护中，驶向无界的旷野，与万物相认。

方案七：《金狮颂秋》

作品名称:《金狮颂秋》

作者:李欣怡，张蒋鑫垚，朱语彤，滕然，廖伊旸(上泗中学)

作品简介：金秋是收获与温暖的季节，落叶本是自然生命循环的印记，却在艺术重构中挣脱了“凋零”的固有标签，焕发出新的生命力，这正是“生命无界”的具象表达——生命的形态从不由单一形式定义，自然物质亦可跨越形态边界，成为艺术的载体。传统认知里狮子的威猛特质，在暖色调秋叶的拼贴下被柔化，化作憨态可掬、亲切温暖的模样，打破了人们对“狮”的刻板印象；它手握话筒歌唱，为每一位路人传递秋日的祝福，让艺术走出展厅的边界，与生活、与行人产生情感联结，让观众在秋意里触摸到生命与自然、艺术与人文交融的温度，感受“无界”的生命内核。

方案八：《金色童话》《小马藏宝》

作品名称:《金色童话》

作者:吴金泽(天津大学)

作品简介：落叶把秋意酿成金箔，便以叶为鳞、以枝作骨，织就一匹秋林里的星芒飞马。它是上古遗落世间的灵，每片叶鳞里蜷着暖光，每道翅纹都漾着风的气息，角端的清辉，是时光里漏出的星。这光淌过生命的缝隙——凋零与蓬勃，不过是同一场轮回里的相拥。

枯枝盘作时空秘境的结界，如带山深处的林壑秘门，微光从拱心漫溢，满地落笺兰是揉碎沉落的星子。抬蹄展翼间，它从时空之门跃出，将秋的余温封进每一片鳞羽足尖轻触，便颤响了整个季候的轻鸣，那是落叶对枝头的告别，是新芽对沃土的低语，是候鸟对苍穹的眷恋——跨越了枯荣、山海、季候的界。

作品名称：《小马藏宝》

作者：韩储安

作品介绍：这是一件以落叶为主要材质的沉浸式装置作品，马年将至，作品通过一匹腾空跃起的金色小马与散落四周的“宝藏”意象，营造出一场关于自然馈赠与童年幻想的诗意对话，用落叶的季节性与生命循环，隐喻时间的流动与记忆的永恒。小马造型由成千上万片落叶拼贴、层叠而成，既保留落叶的纹理与轻质感，又赋予其金属般的未来感。采用轻量化骨架支撑，内部以透明灯带与泡沫球点缀，灯光透过落叶缝隙形成斑驳光影，如星光洒落。

离别是重逢的伏笔，世间所有的消逝，都在另一片天地里，以新的姿态，继续生长。借上古神话织就的梦，让这匹神马，驮着整个秋的光，落进秘林深处。它踏过地方的，落星会生根，枯木会抽芽，生命的界限，在秋光里消融无痕——原来，这才是最本真的模样。

方案九：《挥向幸福》

作品名称：《挥向幸福》

作者：潘进

作品介绍：这件作品以梧桐秋叶为媒介，将高尔夫挥杆的瞬间动势与灵鹿的优雅形态熔铸为一体，实现了 “力与美”“动与静”的边界消融。挥杆的人体曲线凝聚着运动的爆发力，而依偎的鹿则象征着自然的宁静与灵性。二者并非简单并置，而是形态交织、气息相通——人的动态中蕴含着鹿的优雅，鹿的静默里呼应着人的张力。这打破了物种与状态的固有界限，呈现了生命能量在“进取”与“守护”“爆发”与“凝驻”之间自由流转的无界画卷。

这件作品更是一场向幸福挥杆，向生命致敬的仪式。它并非仅仅关于一项运动或一个吉祥物，而是借由这融合了人、鹿、叶的完整个体，喻示一种圆融的生命境界

方案十：《童年》

作品名称：《童年》

作者：夏怡琳

作品介绍：摇摇马与旋转木马，是许多人童年里的经典伙伴。幼时骑在摇摇马上，摇晃间藏着最简单的快乐，在旋转木马上转圈，定格着最童真的时光。深秋的叶，是生命轮回里最柔软的边界，裹着夏的余温，落向冬的序章，恰如童年是我们生命里从未褪色的印记。希望通过秋叶搭建的小马装置和大家一起重拾与童年的联结，找回记忆里的童趣瞬间。触碰秋叶的温度，也是童年的回响，生命本就没有边界，正如童年骑在木马上的我们，从未被时光限定。

方案十一：《吹响吧！冲锋号！》

作品名称：《吹响吧！冲锋号！》

作者：葵葵（浙江大学）

作品介绍：作品以秋叶为材，塑造出一位坐于大地、昂首吹响号角的少年形象。它打破 “凋零”与“召唤”的边界，万千片走向沉寂的落叶，在此被重新集结、塑形，转化为一柄被少年吹响的、充满生命动能的号角。这完成了自然物质从“终结”向“启程”的诗意转化——秋叶不再只是飘零的终点，更是集体行动与精神鸣响的起点。

吹号的少年，既是具体的人，也是一种象征：他代表着每一个感知季节更迭、并愿以行动回应自然的生命。号角无声，却仿佛能调动风的形状、光的呼吸、落叶的旋舞，形成一场超越物种的集体仪式。告别夏日的盛极，启程前往秋冬的深邃；告别孤立的自我，启程融入共有的时空。这声由秋叶与少年共同完成的“冲锋号”，并非战争的信号，而是生命本身勇于突破形态、时空与心灵边界的永恒宣言，邀请所有观众一同倾听并加入这场向无限可能进发的壮丽行进。

方案十二：《抓紧！要飞了！》

作品名称:《抓紧！要飞了！》

作者：彭雨晴(西安美术学院)

作品介绍：晴天娃娃般灵动的枫叶小精灵，正俏皮地牵住一把被秋风掀起的伞。秋日天朗气清，风是最自由的信使——它卷着落叶跨越高矮围墙，拨弄行人衣角串联起陌生轨迹，更以无形之力掀起伞面，打破日常与奇幻的边界。作品将这份“调皮的秋意”具象化，让风化作带叶翼的精灵，飞伞则成为生命与自由的载体:它挣脱地面的束缚，带着精灵的邀约穿梭于天地间，恰似生命本就拥有突破局限、跨界生长的无限可能。现实场景与童话想象交织，在秋光里勾勒出“生命无界，万物相连”的治愈诗意。

方案十三：《风起共栩》

作品名称：《风起共栩》

作者：厉锶彦(杭州学军中学海创园学校)

作品介绍：本场景以“秋风中的生命互动”为核心，展现“生命无界”主题。画面里，人随秋风奔跑，免子相伴左右，无丝毫畏怯；鸟儿停驻人手，自在歇息，无物种隔阂。这一画面打破人与自然界万物的距离，呈现出不同生命在秋意中彼此信任、同频相伴的状态，直观传递出心与心跨越生命界限的和谐联结。

方案十四：《你好！西湖的小鸳鸯》

作品名称：《你好！西湖的小鸳鸯》

作者：顾颖，钱映雪，薛文涛，靖妍，沈艺，陶卓迩，俞小霞，张依琳，於乐涵(艺梦童行小组)，陆凯华(杭州市笕桥中学)

作品介绍：生命，既独立生长，又彼此交织。作品以“鸳鸯“作为生命的隐喻，将飞翔与栖居、形体与腔体融为一体。可进入的有机空间构筑出了一个“可呼吸的生命体”，观者得以穿行其间，仿佛置身于生命的腔体之内--在呼吸与共鸣之间，感受自我与他者、自然与个体的共生脉动。在这里，界限被消融。腔体内将悬挂艺梦童行小组与杭州市笕桥中学美育课程中学生们制作的低温陶鸳鸯作品，供观者欣赏。

方案十五：《魔法清扫者》

作品名称：《魔法清扫者》

作者：郑可塑

作品介绍：作品将环卫工人的形象艺术化为一位手持扫帚的魔法师。这位“魔法师”身披金黄的秋叶，以其特有的“魔法”——辛勤的劳动，将铺满秋叶的道路变得洁净。行人们可以与“魔法师”互动，或驻足欣赏，或游乐玩要，共同感受劳动的魅力与秋日的诗意。这条蜿蜒的秋叶小径，不仅是环卫工人日常清扫的缩影,也象征着他们用汗水铺就的洁净之路，连接着人与自然、劳动与生活。希望这件作品能让人们在休憩之余，感受到秋日的美好，也更深切地理解与尊重每一份平凡而伟大的劳动。

以上入选方案将被制作为实体

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诚邀您一起感受蓬勃的生机

在秋风的吹拂中体验生命的圆融

南山路218号中国美术学院，上城区湖滨街道、清波街道、浙江大学((紫金港校区)、浙大邵逸夫医院绍兴院区、萧山国际机场、杭州市学军中学(海创园学校)、艺创小镇、余杭区良渚街道、杭州城管驿站弄潮党群服务站、浙江省血液中心湖滨步行街献血点、杭州市钱塘高级中学、杭州市上泗中学等

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往年部分征稿方案展示

方案名称：《秋天乐园》

作者：朱雁吉

方案介绍：该作品是一个小象滑梯。秋高气爽，秋天充满了轻松愉快的氛围，记得小时候家门口的公园，经常能遇见大大小小的滑梯，随着长大，这些设施渐渐淡出了人们的生活，孩子也长成了大人，曾几何时你能想起记忆中的小象滑梯吗，能想起在滑梯上滑下去的那份轻松吗？希望这个作品在小朋友们心中留下一个童年回忆的同时，也可以唤起大人们内心深处的童心，在忙碌的日子里轻松一刻。

方案名称：《在那年冬天，我比以往更早见到雪》

作者：蒋晨旭（西安美术学院）

方案介绍："你是i人，他是e人，我是雪人"作品通过枫叶与雪人的结合，传达了季节的交替和生命的循环。枫叶代表着秋天的丰收与美丽，而雪人则象征着冬天的纯洁与欢乐。两者的结合不仅展现了自然界的奇妙变化，更是用枫叶搭建出一个本应冬天才存在的伙伴，同时也寓意着人们在面对生活变化时应该保持一颗乐观向上的心态。

方案名称:《秋·跃》

作者：胡伊凡

方案介绍:秋叶随风的韵动总让人联想到运动，那种乘风而起的向上生命力给寒秋带来一丝鲜活与热血。灵感以排球运动中扣球动作为基，加以秋叶环绕以表达人与自然结合的生命力。所有的可能性，都在跃动向上的地方。

方案名称:《留》

作者:吴越

方案简介:随着时间的推移，掉落的树叶汇成作品。该作品外观为头部呈叶状的精灵形象，它摊开右手手掌帮行人遮住风雨，做着守候众人让大众依靠之态;同时也像在做摸头的动作，向行人示意着可以在此停留与稍作歇息。作品可以与公交站台/路灯或其它小型公共设施结合表现。该作品旨在激起生活在快时代中的人们的闲适之心，感受放松乃至放空给予人精神上的慰藉。能够在杭州的落叶之秋末，金黄之冬初停下来流连一番，重新感受生活中的活力。

方案名称：《“星”愿信使》

作者：杨玉桐

方案简介：2023年是癸卯兔年，虎年即将过去，可爱的兔子使者带着我们的“星”愿走来。兔子在中国作为十二生肖之一，代表着玲珑、祥瑞，也寓意着敏捷、机智。兔子使者手里的星星代表着心愿，是对未来美好事物的期盼，人们在新的一年有新的期许，许下新的心愿，开始新的奋斗。同时来自自然的兔子也在提醒我们，万物有灵，重新审视与自然的关系，大自然是人类赖以生存和发展的基本条件，共生才能共存。