献县县委书记吕荣锋在中国教育报发表署名文章，提出在“十五五”时期，献县将以体教融合为突破口，打造全国县域体教融合发展标杆，为教育强国建设贡献力量。这一战略规划，既展现了献县对教育发展的高瞻远瞩，也引发了我们对教育发展路径的深入思考：抓教育绝非喊喊口号，而需真抓实干，几代人持续付出与作为。
献县打造体教融合标杆的规划，有着诸多务实且具前瞻性的举措。在体教融合方面，创新“一体双翼、五维联动”理念，从设施建设、人才培养到产业融合，全方位推进教育与体育协同发展。设施建设上，计划实施全民健身设施升级工程，3年内实现城市“10分钟健身圈”提质和行政村健身设施全覆盖，打造生态体育带，增加人均体育场地面积，提高经常锻炼人数比例。这不仅为民众提供了更好的健身条件，也为体教融合奠定了坚实的物质基础。人才培养方面，建强青少年训练中心，在中小学打造体育特色基地，构建梯度培养链条，畅通与省队、国家队的合作通道，为体育人才的培养搭建了从基层到高层的上升通道。产业融合上，培育体育产业集群，推动“体育 + 文旅 + 农业”深度融合，既促进了地方经济发展，又为体教融合提供了更广阔的发展空间和资源支持。
在教育整体发展布局上，献县同样注重夯实基础。聚焦普惠均衡，以“全学段普惠均衡工程”为抓手，从学前教育到特殊教育，各个学段都有明确的目标和举措。学前教育推进公办化转型，提高公办园在园幼儿占比和普惠性幼儿园覆盖率；义务教育攻坚“大班额”难题，优化农村学校布局，推行集团化办学和“名师走教”制度；高中教育破解“公弱民大”瓶颈，与名校合作推行新培养模式，建设拔尖创新人才培养基地；特殊教育实现全学段覆盖并完成标准化升级。这些举措涵盖了教育的各个层面，致力于让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育，体现了教育公平的理念，为体教融合的深入开展提供了良好的教育生态。
然而，打造体教融合标杆并非一蹴而就，其中也存在一些需要警惕的问题。一方面，规划的美好蓝图需要强大的执行力和持续的资源投入。在设施建设、人才培养、产业融合等各个方面，都需要大量的资金、人力和物力支持。如果在实施过程中，资金不能及时到位，人才引进和培养跟不上，政策执行不到位，那么这些规划就可能成为一纸空文。例如，一些地方在推进教育项目时，前期规划宏大，但在实施过程中因资金短缺、协调不畅等原因，导致项目停滞或效果大打折扣。献县在推进体教融合过程中，也可能会面临类似的挑战，需要建立健全的保障机制，确保各项规划能够顺利落地。
另一方面，抓教育不能只看短期的成绩和表面的热闹，而要注重长期的积累和几代人的接力付出。教育是一个潜移默化、润物无声的过程，其成效往往需要经过长时间的沉淀才能显现。打造体教融合标杆，不能仅仅满足于举办几场体育赛事、建设几个体育场馆、开展几项特色教育活动，而要从根本上培养学生的体育精神、健康意识和综合素质，形成良好的教育文化和体育文化氛围。这需要教育工作者、家长和社会各界长期共同努力，一代接着一代干，不能急功近利，更不能半途而废。如果只是为了追求一时的政绩，喊口号、搞形式，而不注重教育的内涵发展和学生的实际受益，那么这样的“标杆”也只是徒有其表，无法真正发挥教育对县域发展的支撑作用。
教育是一项伟大的事业，关乎国家的未来和民族的希望。献县提出打造体教融合标杆的规划，为县域教育发展提供了新的思路和方向。但在推进过程中，必须保持清醒的头脑，既要看到规划的积极意义和美好前景，也要认识到可能面临的困难和挑战。
要把工作真正做到打基础上，注重教育的内涵发展和长期效益，不喊空洞的口号，以实实在在的行动和几代人的真付出、真作为，书写献县教育发展的新篇章，为教育强国建设贡献真实而有力的献县力量。
来源：智汇沧州
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