最近，两则消息在东莞家长圈里“撞”出了不少疑问：
一边是“十五五”规划重磅宣布——将新增公办初中高中学位10万个；另一边，则是民办学校接连传出停办消息。
不少人心里直打鼓：政府大力扩建公办，民办撑不下去，这是不是说明孩子没那么多了？学位房是不是要凉了？
01
学位需求高峰，仍在路上
如果你也这么想，那可能忽略了一组更为关键的数字。
根据东莞市教育局最新发布的《东莞市2024/2025学年各类学校基本情况总表》，在民办学校同样计入统计的情况下，全市各阶段学位缺口依然实实在在：
幼升小：幼儿园毕业人数13.55万人，小学招生学位13.41万个，学位缺口约1400个；
小升初：小学毕业人数13.89万人，初中招生学位11.9万个，学位缺口高达约1.9万个；
初升高：初中毕业人数9.33万人，高中招生学位5.25万个，缺口更是达到约4.08万个。
看明白了吗？
学位，尤其是公办优质学位，紧张仍是主旋律，民办学校的退出，非但不是需求消失的信号，恰恰是教育格局洗牌、资源向公办聚集的鲜明注脚。
上述的年度缺口，还只是“现在进行时”，如果把时间线拉长，压力更为清晰：
根据教育局的预测：
小学户籍学位需求，预计2028年达到高峰；初中学位需求，2031年达峰；而高中学位总需求，则到2034年迎来最高峰。
这解释了为何要投入巨资，紧急扩建高中学位，眼前的缺口与未来的高峰叠加，意味着在未来相当长一段时间内，学位的总量矛盾将持续存在。
02
民办倒闭潮背后：
不是学生少了，是选择变了
民办学校的收缩，并非生源总量的萎缩，而是生源流向的结构性调整。
核心驱动力有2个：
①“用脚投票”流向公办。
随着东莞落户门槛降低，大量非户籍人才选择入户，核心目标之一就是让孩子获得入读公办学校的资格。公办学校的性价比和稳定性，吸引力巨大。
②政策明确“民退公进”。
从“十四五”规划定调，不再审批设新民办学校，到《推进教育强市建设三年行动计划》目标2027年新增超8万个公办学位，路径非常清晰：大力做强公办主体，满足市民核心需求。
因此，那些被淘汰的民办学校，是市场对优质教育资源的选择结果，总需求并未减少，只是加速向公办体系汇聚。
03
延长义务教育年限，将重塑学区房价值
除了眼前的供需，一个更值得关注的长远趋势正在浮现，它可能从根本上改变教育的成本与价值考量。
近期，中央在“十五五”规划建议中明确提出，稳步扩大免费教育范围，探索延长义务教育年限。
这不是远景蓝图，在广东范围内，已有不少地方开始试点：
①广州的花都、增城、南沙三区已实现高中学费全免，南沙更是户籍与非户籍学生同等享受。
②深圳福田自2015年起，对高中阶段实行不限户籍、不分公办的普惠性免费教育。
③珠海更是早在2007年，就对本市户籍学生实行了涵盖小学到高中的12年免费教育。
请注意，12年免费教育≠12年义务教育，后者具有强制性和统一性。
但这一系列试点明确释放了信号：政府正致力于降低家庭的教育支出门槛，未来高中阶段教育免费是明确的发展方向。
对此，东莞教育局的回应是：“目前尚无明确的时间表，我们会根据国家部署和教育事业发展的实际情况，积极做好相关准备工作。”
这一趋势对教育资源的竞争意味着什么？
当学费因素逐渐淡出决策天平，家庭对教育的选择将更加聚焦于纯粹的质量维度：师资力量、办学底蕴、校风学风、升学前景。
这意味着，优质公办学位背后的稀缺资源，其竞争将变得更加直接和激烈。
04
优质学区房的核心价值
在这样的大背景下，优质学区房的价值并非减弱，而是在新的逻辑下更加凸显。
它的核心价值点，可以归结为三个“确定性”：
①入学资格的确定性
在学位缺口现实与政策划片入学的规则下，一套位于优质学区内的房产，提供的是最稳妥、最直接的入学资格保障。它规避了摇号派位的不确定性，是家庭能为孩子教育规划打下的最坚实基石。
2. 教育质量的确定性
优质学区背后，是经过时间沉淀的成熟教育生态：稳定的名师队伍、已验证的教学成果、积极向上的学习氛围，以及重视教育的家庭社群。这种综合而成的“教育土壤”，是新建学校难以在短期内复制的，也是房产所能“锚定”的最宝贵资源。
3. 长期价值的确定性
从人口高峰的时间线来看，教育资源的紧张态势将持续至少十年。而高中免费化的趋势，将进一步推高对优质公办资源的争夺。因此，关联顶级公办学位的房产，其价值与这种长期、稳定的稀缺性深度绑定，具备了穿越周期的韧性。
最后：
简单地用“公办学校暴增”、“民办倒闭”或“出生率下降”来断言学位房价值消散，无疑是片面的。
真实的图景要复杂得多：当前的硬性缺口、未来的需求高峰、政策驱动的资源重组，以及高中教育免费化的长远趋势。
在东莞，教育资源的竞争正进入一个新的阶段：从解决“有没有”到追求“好不好”，从多重因素权衡到聚焦纯粹质量。
优质学区房，所提供的那份“确定的优质教育保障” ，在充满变数的时代，或许正成为一种格外清晰和珍贵的选择。
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