12月17日，太原市教研科研中心副主任钱学锋、小店区教研科研中心主任武明珠，带领市、区两级学科教研员赴山西师范大学附属学校（太原市小店区东中环学校），以听评课为桥，以研讨交流为翼，为语文、数学、科学、道德与法治、音乐、美术六科教学精准把脉，助力“尊重・激活”型课堂理念落地生根，赋能教师专业成长与学科教学提质增效。
语文：诗韵润心 字里藏春
杨帆老师执教《饮湖上初晴后雨》一课，以西湖风光视频铺就诗境底色，让“潋滟”“空蒙”等关键词在趣味互动中鲜活起来。晴天湖光、雨中山色的视听交融，西施淡妆浓抹与西湖晴雨之景的对照品鉴，让抽象诗韵化为可感之美。课堂评价量表精准捕捉学生亮点，尽显育人温度。郭瑜佳老师的《日月山川》搭建“汉字博物馆”，从“日、月、山、川”的旧知回望，到“水、火、田、禾”的新知探究，字源追溯勾连古今，生活联结点亮识字灵感。“泉水何处寻”“田姓故事分享”让汉字走出课本，在语境中组词造句，让文化自信悄然生长。
太原市语文教研员梁涛老师盛赞两课情境之巧、评价之准，并提出宝贵建议：减讲授之繁，增自主探究之趣，让古诗学习循“知诗人、解诗题、悟诗意”之道，让低年级书写守笔画规范之要；推动课堂从教师为中心向学生为中心转型，深化以学为中心的教学改革，充分发挥年轻教师优势，更快契合新课标理念。
数学：生活寻理 思维生花
李曼老师以“山西水果运输”为引，开启三年级解决问题的教学之旅。“画一画、写一写”“摆一摆、说一说”的多元策略，尊重学生认知差异；自主探究数量关系、小组合作摆放条件卡片的互动环节，激活具象思维。王贝老师的“数与运算总复习”以“元旦联欢会采购”串联知识，以“分类整理竖式”梳理脉络，四人小组讨论、上台展示分享让复习课告别枯燥。“估算文具采购数量”的生活化问题，让算理在应用中深化，凸显“以生为本”的教学初心。
太原市教研科研中心钱学锋副主任、数学教研员成艳斌老师肯定了课堂情境之真、活动之实，建议强化学生作品展示，让线段图价值深入人心；增加分层变式练习，让不同水平学生的思维皆能拔节生长；以任务驱动学生学习，让学生经历探索、体验、抽象概括与建模的完整过程；提升抓取学生典型表现、引导分析理解的能力，及时捕捉课堂生成并升华教学；聚焦新教材三年级这一难点学段，开展典型课例的专项研究。
科学：知行合一 探究求真
科学老师王川月以“洗水果调制盐水”为生活化切口，引领学生探秘《固体、液体的混合与分离》。猜想影响溶解快慢的因素，分组设计对比实验，在动手操作中观察、记录、提炼结论，完美诠释“做中学、学中思”的探究理念。刘贝老师的《天然材料和人造材料》课上，实物展示直观可感，材料辨析层层深入，吸水树脂趣味实验点燃课堂。师生共同探寻材料特性与物品用途的内在关联，让科学知识扎根生活土壤。
太原市科学教研员马乐老师、区教研员范小云老师点赞两课的探究路径与生活化设计，建议紧扣新课标要求，排除探究中的“假条件”，让科学探究更具严谨性；立足单元整体，反向推导课时目标，让教学逻辑更具系统性，推动知识与生活应用深度融合；加深教师对新课标与新教材的理解，强化教学技能，跳出单节课视角，兼顾知识背景与宏观逻辑。
道德与法治：德润童心 礼行致远
道德与法治学科郑昊老师执教一年级《对人有礼貌》，以“争当礼貌之星”评价单前置引领，用“找朋友”互动点燃课堂氛围，“礼貌小剧场——暖暖的一天”让学生在沉浸式角色扮演中体悟文明言行的温度，巧妙穿插的《国学小课堂》让道德教化如春风化雨。李嘉慧老师的三年级《生活离不开规则》以趣味拍球活动开篇，三层关卡环环相扣，“生活小侦探”结合实景照片与《朱子家训》规训，将规则意识与传统美德深度融合。
太原市道德与法治教研员郭建岗老师、区教研员荣淑娟老师肯定课堂情境之巧与育人初心，建议深挖学生生活经历，让礼貌发自内心；区分家庭规则与约束，结合真实学情深化认知，让守规与自我保护意识共生共长；将课堂教学中的道德理念转化为学生的日常行为习惯，强化知识落地与实践转化。
音乐：乐韵飞扬 艺润成长
音乐老师王娴执教的一年级《龙咚锵》满含民族风情，节奏明快的旋律与互动体验让课堂活力满满；王晓敏老师的二年级《小小的船》紧扣“美好的夜”单元主题，轻柔曲调中引导学生感受音乐之美。
太原市音乐教研员赵霞老师、区教研员韩敏老师对两位教师的课堂提出了实质性建议：《龙咚锵》联动《春节序曲》深挖民族音乐脉络，《小小的船》可改编《闪烁的小星星》融入和声，以布鲁姆学习理论为依托设计阶梯式活动，让学生在感知、理解与实践中实现音乐素养进阶；优化教学内容取舍，突出课堂重点，结合舞蹈专业特长探索身心联动的教学形式；加强对新课标、新教材的学习，在有限的课时内实现审美与技能的双重提升。
美术：笔绘童真 美润心灵
美术老师靳安琪的《作品中的动物》以动物为核心展开教学，思维训练成效突出；韦唯老师的《红黄蓝的交响乐》在审美培育与思政渗透上亮点鲜明。
太原市美术教研员陈妤老师对两位青年教师的课堂表现给予高度认可，称赞她们积极热忱、踏实肯干的教研态度，更期许这份深耕的姿态，能助力青年教师在美育之路上绽放更亮眼的成长光彩，并提出建议：强化单元整体教学意识，串联知识、作业与活动形成网状结构，同时浸润撕纸艺术非遗内涵，引导学生感受撕纸美感；聚焦色彩单元专业性、明晰三原色概念，压缩审美感知时长保障实操，深化色彩搭配原理教学以推动学生从具象到抽象的理解进阶；充分发挥AI等前沿技术的教学价值，在创新形式中提升教学效果，同步强化教师捕捉课堂生成、升华学生思维的能力。
此次六大学科教研之约，以思政为线串起各学科的育人微光，让“尊重”的暖意裹着成长，“激活”的星火点亮课堂。全体教师需践行“1+N+3”策略，持续深化课堂改革与专业提升。东中环学校将携这一室研讨的余温，把专家的灼见化入日常教学的肌理，让思政的底色更浓，让尊重的姿态更柔，让激活的思维更活，在以美育心、智启思、德润行的育人长途中，步步生花，渐至佳境。
（网易山西 张敏 编辑 兰亚丹）
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