12月18日，平江县颐华学校群贤毕至，智慧火花四溅。作为湖南省黄佑生名师工作室基地校、湖南省基于课堂变革校本研修评价改革研究基地校，该校隆重举办了“双微”研修阶段性成果集中展示活动。活动吸引了来自长沙、株洲、岳阳等11个地区及平江县内八个学区20多所兄弟学校的500余名教育同仁，共同见证了这场深度与温度并存、理论与实践交融的校本研修盛宴。
活动中，与会专家与教师代表深入颐华学校小学、初中、高中三个学部的课堂一线，沉浸式观摩了各学科95堂“三阶学探”课堂范式的生动实践。
微团队研讨环节亮点纷呈。各学科组、年级组及跨学科小组聚焦教学实践中真实存在的痛点、难点，展开“互学、互研、互助”的深度协作。众人各抒己见，思维碰撞，交流中智慧交融，探讨中难题迎刃而解，共筑浓厚研修氛围。专家与教师代表趁热打铁，对展示课例及研讨过程进行精准剖析，既高度肯定了颐华学校“双微”研修实践的显著亮点与扎实成效，又从专业视角出发，为后续研修工作的优化提升献上了极具建设性的真知灼见，令在场教育同仁深受启迪、获益良多。
颐华学校党委书记、校长彭荣宏表示，此次成果展示是学校五年来深耕课堂、矢志革新的重要里程碑，更是对“双微”研修实践的一次全面回顾与深度总结。他指出，学校将以此次活动为契机，凝聚全省教育同仁的智慧力量，进一步夯实“问题—策略—评价”的教研闭环体系，不断拓宽“微团队・微课题”的研修路径，让颐华课堂真正成为启迪智慧、激发潜能、助推思维跃升的优质沃土，为孩子们奔向更美好的明天积蓄深厚而持久的成长动力。
平江县教育局党组成员、副局长邓焕发在讲话中指出，颐华学校作为省级校本研修基地校，在“双微”模式探索中取得了丰硕成果，不仅提升了教师的专业素养，推动了教学质量的全面提升，更为区域教育发展贡献了宝贵经验。希望各校以此次交流为纽带，在思想碰撞中启迪创新智慧，在互学互鉴中汇聚发展力量，共同推动校本研修迈向更高质量、更具实效的新阶段，为促进学生核心素养全面提升贡献智慧与力量。
研修汇报环节干货满满、精彩纷呈。颐华学校小学部科学备课组长黄丽、六年级语文备课组长单曼迪、初中部数学微课题主持人曾永清、高一年级物理备课组教师张鹏举、小学部数学教研组组长张英，分别从个人、备课组、教研组层面分享了依托“微团队・微课题”推动教师专业成长的鲜活案例。他们以真实的探索历程、扎实的实践数据、生动的教育故事，全方位、立体式地展现了颐华教师在构建“高阶思维课堂”中的深入思考、大胆实践与丰硕成果。
颐华学校党委副书记、副校长、小学部校长黄丽君以《系统构建教师专业成长新生态》为题，从问题提出、核心理念、系统构建、实践成效四个维度，全面复盘了颐华学校五年深耕“双微”研修的探索之路。她表示，经过五年的不懈努力，颐华学校基于“教学评一致性”微课题引领下沉浸式校本研修，已从最初的教学模式创新，逐渐内化为教育基因与文化底色，成为全省校本研修的新范式、新样本、新标杆。这种研修模式不仅提升了教师的专业素养，促进了教学质量的整体提升，更有助于形成可辐射的区域教研范式，实现教育经验共享与文化传承的多重效益。
多位教育专家的现场赋能，为活动增添了厚重的专业底蕴与智慧光芒。湖南幼儿师范高等专科学校教授王者兰以《山水相逢，好课成景》为主题，用诗意盎然的语言与深邃独到的专家思维，从“近山水，观研修沉淀；乐山水，阅课改风景；见山水，绘好课成景”三个层面，深度解码了颐华学校“双微”校本研修的实践密码，让在场听众如沐春风、豁然开朗。
此次“双微”研修成果展示活动，不仅集中呈现了颐华学校以“高阶思维培养”为核心的系统化研修成效，更搭建了全省教育同仁交流互鉴、携手共进的优质平台，为全省校本研修提供了宝贵的实践范例。展望未来，颐华学校将始终秉持“协同发展，美美与共”的初心使命，与广大教育同仁一起在“为党育人，为国育才”的道路上互为灯塔、并肩前行，持续深化“双微”研修机制创新，不断探索教育教学新路径，为推动基础教育高质量发展贡献更多颐华智慧与颐华力量。
通讯员艾佳佳 潇湘晨报记者沈颢
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