一篇名为“百天便签”的妈妈日记，在网络悄然走红。
这位母亲每天给儿子写一句励志话语，坚持一百余天，字迹工整，内容却引发争议：
“吃得苦中苦，才会成为人上人。”
“普通大学年薪10万，名校年薪40万，30年差900万。现在只需提高100分就能上名校，100分价值900万，1分值9万。”
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且先不说现在大环境下，名校毕业早就不等于年薪40万，1分9万是不是这么个算法；
光是“吃的苦中苦，方为人上人”的这个教育理念，就让很多围观的家长感到窒息：
“为啥都快2026年了，怎么还有家长拿这馊鸡汤去喂孩子？”
“孩子现在学习已经很苦了，为什么要用这种苦难教育绑架孩子。”
“孩子不是不能教育，而是不能这么异化地教育。孩子不是投资项目，这一生能平安健康心里阳光，已经是我们做父母最大的福分了。”
当教育被简化成 “吃苦换高分” 的路径，把成功窄化为 “超越他人” 的竞赛，本质上是用功利绑架了孩子的成长，我们究竟是在浇灌生命，还是在制造压力？
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便签背后：当“为你好”成为孩子的枷锁
有些家长其实也是想为孩子好，按照自己理解的，让孩子在学习上不断吃苦。
NO.1
“人上人”的压力
那些反复出现的“人上人”“挣大钱”“考名校”，让孩子感到压力——“你优秀，我才爱你；你成功，才对得起我的付出”。
这种思维看似激励，实则让孩子活在“被评价”的恐惧中，容易将自我价值与成绩绑定，学习的一切动机都外化为未来能够成为父母眼中的“人上人”。
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悠悠曾经为了满足父母 “考进班级前 10” 的要求，每天只睡 5 个小时，刷题到凌晨，甚至疯狂嫉妒成绩比自己好的同学，最终因神经衰弱不得不休学。
但休学并没有让悠悠放松下来，她觉得自己辜负了父母的期望，“那以后，我感觉他们好像不太想和我说话，一定是因为我让他们丢了面子。”悠悠彻底陷入自我否定的泥潭。
但“人上人” 的标准永远在升级，考了班级前十要冲年级前十，考了重点高中要冲名牌大学，考上名牌大学还要冲高薪工作，孩子永远活在 “不被认可” 的恐惧里。
NO.2
学习和快乐无关，只有功利的目的
如果孩子的学习只为日后“一年多挣三十万”，那教育就变成了赤裸的投资理财，孩子失去对知识本身的好奇，只剩下对结果的焦虑。
在父母“只有选理科才能赚大钱”的观念下，酷爱历史的子珊在高二那年选择了物理类。
但她对学的东西毫无兴趣，只是机械地完成任务，长期的压抑让她变得麻木冷漠，对任何事情都提不起兴趣。
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高三那年，子珊被确诊中度抑郁。“我以前以为，按父母的路走就会幸福。”她说，但从未体验过知识本身的魅力，自然也无法找到学习的快乐和动力。
我们总以为将“吃苦”“高分”“人上人” 的逻辑讲给孩子，是为了让他们少走弯路，但这一代孩子的成长路径已经不一样了，这种教育只会让孩子倍感压力。
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另一种可能，让学习回归“人的成长”
当我们放下 “吃苦 = 成功” 的执念，会发现教育其实还有更温暖、更有效的路径。
NO.1
关注孩子的心理健康
进入高一以后，小潼的压力日渐增大，每天吃不好、睡不好，经常因为一道题做不出来就崩溃大哭。
“要是一直这种状态，比起考上好的大学，我更担心孩子心理出点什么问题。”
小潼的父母没有选择给孩子加压，而是在小潼考试失利的时候，专门请假带她出门散心，并告诉她“该睡就睡，尽力就行，上哪所大学都没事”。
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在父母的陪伴中卸下了压力的小潼，反而能沉下心来复习，最终也考出了优异成绩。
我们要做的是尊重孩子的心理需求，允许他们有 “不努力” 的时刻，才能让他们在成长的路上走得更稳、更远。
NO.2
激发孩子学习的自主性
真正的学习，应该是孩子 “想要学”，而不是 “不得不学”。
康康从小就对天文感兴趣，父母就给他买了天文望远镜和相关书籍，还带去天文台参观。为了看懂天文知识，康康主动去查资料、看视频。
到了初二，他的物理学的比其他同学都快，还会自己制定学习计划。
康康的父母说，“我们从不要求他必须考多少分，但希望他能保持对世界的好奇。” 而这份好奇，恰恰成了康康最好的学习动力。
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当孩子理解所学知识与自己生活的关联，看到自己通过学习能够解决实际问题或深化对世界的理解时，学习就不再是外在强加的任务，而是自我实现的一部分。
当孩子跳出分数的桎梏，才能见到自己的天地，而教育的目的，正是培养思想独立、感受真实的人，这比任何 “标准答案” 都更有价值。
在这个充满不确定性的时代，我们无法预测孩子将来会遇到什么样的挑战。
但我们能够确定的是，那些拥有健康心理、自主学习能力和自我思考的孩子，无论面对什么环境，都能够找到自己的位置，活出充实而有意义的人生。
3
我们的社会应培养孩子
成为怎样的人？
那些被反复提及的 “考高分”“做人上人”，从来都不是恶意的产物。
许多家长说出来时，眼里或许藏着心疼，他们不是不爱孩子，往往是因为爱得太焦虑、太无力。
当下的社会评价体系依然带着鲜明的 “功利倾向”，仿佛孩子的价值，只能通过分数和学历来证明，家长们被这样的现实裹挟着往前走。
图片来源：纪录片《欢迎你来到我的人生》
在很多家长的成长经历中，“吃苦” 是与 “努力” 绑定的褒义词，他们自己大多是在“吃苦教育”中长大的；
于是在他们的认知里，成长必然伴随着痛苦，快乐学习、轻松成长反而显得 “不踏实”“没出息”。
他们也并非故意为之，而是陷入了教育方法的 “路径依赖”。
当自己从没有接受过科学的育儿引导，他们根本不知道如何正确 “陪伴”和“支持”孩子的学习。
这些现实的困境，让“馊鸡汤”成了家长们的“救命稻草”——他们以为这是对孩子好，却没意识到，这种带着焦虑的“洗脑”，正在悄悄消耗孩子的内驱力。
而每个孩子都有属于自己的季节，不必全部开在同一个春天，所以，我们应该如何做呢？
NO.1
让孩子拥有正确的价值观
一味地追求高分，或许不会立刻压垮孩子，但如果教育只让孩子一味地“向上爬”，那么再高的分数，也可能成为崩塌的基石。
分数之上，是孩子能够拥有健康的价值观，作为家长，应该给孩子传递“价值不由分数定义，无需用成就证明”的信念。
NO.2
享受自主学习的过程
其实，对于孩子来说，他们本身就对这个世界有着天然的好奇心，这促使他们观察、模仿以及探索，因而，学习的过程其实是值得享受的。
图片来源：纪录片《了不起的妈妈》
我们可以从“唯分数”转向“重过程”，让孩子乐在其中的学习，远远比分数珍贵得多。
开头那位妈妈便签上，最应该写的内容其实是：
无论你考多少分，你都是我最爱的孩子
毕竟比成为“人上人”更重要的，是让孩子成为有温度、有思想、有韧性的“人”。
教育不是一场优胜劣汰的竞赛，而是一段陪伴生命成长的旅途。
我们能做的，其实是让孩子始终相信：我很好，我值得被爱，与分数无关。与孩子一起，走向更广阔、自由的未来。
参考资料：
[1]斑马的育乐园：怎么还有家长拿这种馊鸡汤给孩子洗脑？？
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