冬日研思暖，教研意正浓。2025年12月17日，宏帆八中与巴南育才初中数学组以“同课异构”为载体，开展了一场跨校联动、深度融合的教学研讨活动。初一、初二两个学段同步发力，从课堂实践到评课研讨，从专家分享到理念碰撞，全程聚焦核心素养，为两校数学教学高质量发展注入强劲动力。
初一专场：聚焦几何启蒙，解锁思维密码
初一数学组以《探索直线平行的条件》为课题，呈现了两堂风格迥异却同样精彩的异构课堂。卢垚、张晓雯两位教师立足不同教学维度，构建了独具特色的教学路径：
思维培养课上，教师遵循“生活观察→模型抽象→提出猜想→逻辑验证→形成结论”的核心路径，从栅栏、扶梯等生活实例中剥离几何本质，通过动态模型操作与反证法推理，引导学生完成从直观感知到理性论证的思维跃升，扎实培养几何逻辑与批判性思维。
作图实践课以“任务驱动”为核心，通过“观察现象→探究原理→掌握工具→分层实践”的流程，用“一贴、二靠、三推、四画”的通俗口诀规范操作，让学生在动手作图中理解 “同位角相等，两直线平行” 的本质，实现技能习得与原理理解的双向落地。
评课环节中，邱杰、陈思宇、牟李三位教师从思维路径、认知层次、技能落实等角度深度剖析，既肯定了两堂课在逻辑链条与实践设计上的亮点，也提出了“强化思维可视化”“深化原理与技能融合”等优化建议，为后续教学指明方向。
邓玉桢老师带来的《AI 赋能初中数学课堂》微讲座，更是打开了技术与学科融合的新视野，从精准学情诊断、抽象概念可视化到课堂互动革新，为几何教学提供了多元赋能方案。
初二专场：攻坚函数几何，深耕专题教学
初二数学组聚焦《一次函数背景下等角问题》这一难点专题，罗宏、覃昌聪两位教师凭借深厚的教学功底，呈现了两种高效的解题教学范式：
罗宏老师以“十指交叉”小游戏破冰，从画直角的基础操作切入，通过问题串引导学生自主探究，实现“教师主导”到“学生主讲”的角色转变，让学生在表达与思辨中激活几何直观，掌握等角问题的核心思路。
覃昌聪老师以知识点回顾为铺垫，通过“例题示范→变式训练→思维拔高”的分层设计，从基础运算到动点问题，从等角求解到两倍角拓展，层层递进夯实知识，助力学生构建系统的解题模型。
罗文江、王仕桥两位教师的评课直击核心，既肯定了罗老师“低起点、重操作、强表达”的教学亮点，也赞赏了覃老师“知识铺垫扎实、层次设计清晰”的匠心巧思，并围绕 “动点问题的动态可视化”“复杂问题的简化策略” 等展开深度探讨。
宏八周道碧校长结合义务教育质量检测指标，从基础知识、原理分析、逻辑构建、习惯培养四个维度提出要求，强调课堂要成为师生思维碰撞、身心愉悦的成长空间。
陈安全老师分享的《几何试题命制思路》，从考向分析、母题改编、策略构建等方面倾囊相授，为教师精准把握中考方向、优化教学设计提供了实用指引。
校际联动聚合力，教研共生启新程
本次跨校同课异构活动，不仅是课堂教学的同台竞技，更是教育理念的深度交融。两校教师在互学互鉴中拓宽了教学视野，在思维碰撞中凝聚了教学共识：优秀的数学教学既要立足知识本质，也要关注学生思维生长；既要夯实基础技能，也要强化素养培育。
校际合作是提升教学质量的重要路径，此次活动搭建了两校数学教师交流共进的优质平台。未来，宏帆八中与巴南育才将持续深化教研合作，以更多元的形式、更务实的举措，推动教学理念更新与教学能力提升，让每一堂课都成为学生成长的沃土，让每一次教研都成为教育发展的阶梯！
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