一所高等院校的衡量标准应该是单一的吗？答案当然是否定的，高校的衡量标准应该是多元的，大家熟知的985或211高校，虽然名头响亮，但也仅仅只是彰显高校实力的冰山一角罢了，许多考生和家长在择校时，完全被所谓的响亮头衔冲昏了头脑，这并非理智之举。
众所周知，全国34个省份中，除了首都北京外，本科院校最多的便要数江苏省了，本科院校数量多对于考生和家长来说具有一定积极性，这代表他们选择众多，但相应的院校之间的竞争也是相当激烈的，正可谓是“神仙打架”。
在如此背景下，有一所江苏省高校，名头虽然不如南京大学、南京航空航天大学这样的国内顶尖高校响亮，但也在特定的领域内闯出了自己的一片天地，虽属“双非”院校，但始终展现出不输顶尖高校的实力，它就是——江苏科技大学。
这种说法并非空穴来风，“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛号称全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛，首批列入高教学会学科竞赛评估体系，是学校基础教学质量和学生实践能力的重要体现，在最新一届赛事中，江苏科技大学获得国家一等奖2项，国家二等奖10项，国奖总数全国并列第三，全省并列第一，据统计本科组一等奖获奖率仅有0.45%，这当中的含金量不言而喻。
今年10月，由共青团中央、中国科协、教育部、中国社会科学院、全国学联共同主办的第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛2025年度中国青年科技创新“揭榜挂帅”擂台赛，共发布榜题130个，榜题数量、赛事规模及奖励力度均创历届之最。经过决赛激烈的角逐，江苏科技大学代表队累计获得52项国奖，获奖总数位列全国第四，实现“揭榜挂帅”擂台赛的历史性突破。
从“挑战杯”全国第4到“高教社杯”全国第3、全省第1，江苏科技大学通过一次次佳绩刷新着榜单排名，向公众展现出江科大远超自身名头的高水平竞赛实力。
优异成绩的背后，是学校精心构建的创新人才培养体系。江苏科技大学持续强化“理论学习—实习实践—学科竞赛—毕业设计”全链条创新实践人才培养路径。
理学院在数学建模竞赛培训中，将学生分组并通过线上线下多种方式进行针对性培训，在真题实战阶段，选择8套历年真题让学生进行实战模拟训练，并邀请校外优秀教师点评赛题。学校与镇江高新区共同建设的我省首个先进船舶海工区域技术转移转化中心于今年5月成立，这一平台打破“实验室”与“生产线”的壁垒，为学生提供了将创新成果转化为实际应用的机会。
在江苏科技大学，参与竞赛不只是为了获奖，更是一个全面提升自我的过程，正如江科大校长对毕业生的寄语，“要久久为功，保持求知欲望，终身学习保持竞争优势，找到适合和热爱的课题，持续思考和积累”。
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