赋能成长关键期
唤醒内驱新动力
家庭是孩子成长的第一课堂，家校协同是护航青春之路的重要基石。初二作为褪去懵懂、迈向独立的关键过渡阶段，高二作为学业进阶、蓄力冲刺的核心赛道，两个学段的孩子均面临着成长蜕变与学业提升的双重挑战，而唤醒内在动力、搭建良性亲子沟通桥梁，成为这两个阶段家庭教育的核心命题。为精准对接不同学段家长的育人需求，提供科学实用的教育指引，绵阳普明中学 2025 年秋季学期家长学校线下课程（第二期）总第十六期，分别开设初中专场与高二年级专场，学校专职心理教师窦新月老师、李攀老师应邀分别主讲，为初二、高二家长们量身打造了两场干货满满的成长赋能课堂。
在初二专场讲座中，窦新月老师紧扣 “以温柔赋能唤醒孩子内在力量” 的核心主题，深入解析了初二学生自我意识觉醒的成长特点。她指出，这一阶段亲子间的磨合与碰撞，实则是孩子内在动力待被唤醒的信号，而内驱力作为成长路上的隐形引擎，能支撑孩子从容应对学业难度提升与成长挑战。讲座中，窦老师为家长们提供了具体可行的教育方法：营造包容安全的家庭氛围是根基，家长要多一份耐心倾听，少一份草率评判，尊重孩子的表达欲与选择权，让家成为充满安全感的港湾；日常沟通中，不妨换种方式：用 “需要我协助你规划吗” 替代生硬催促，用 “你比上次有进步” 替代无谓比较，在细微处肯定孩子的努力，帮他们积累前行底气；适当放手亦是一种赋能，让孩子自主安排学习节奏、承担力所能及的家庭责任，在掌控感中培养责任感与自信心，以共情倾听替代指责说教，真正读懂孩子内心需求。
随后的高二专场讲座，李攀老师以 “如何提高孩子的学习动力” 为主题，用趣味热身点燃全场氛围，通过科学理论搭配鲜活案例，为家长送上 “动力锦囊”。她强调，高中阶段学习难度升级，单纯的外部督促效果渐弱，唯有激活内在动力，才能让孩子实现从 “要我学” 到 “我要学” 的转变。而这份动力的核心，是由 “自主感、胜任感、归属感” 构成的动力三脚架。在自主感培养上，建议家长把学习主动权交给孩子，在作息、手机使用等方面立好原则，作业顺序、复习规划让孩子自主决定，做 “顾问” 而非 “监工”；在胜任感塑造上，指导家长将大目标拆解为可达成的小任务，多肯定孩子的努力过程与解题思路，少纠结单一分数，帮孩子攒足 “我能行” 的底气；在归属感构建上，倡导家长放下手机，通过饭后散步、睡前闲聊等高质量亲子陪伴，让孩子明确知道，无论成绩起伏，家永远是温暖安全的后盾，父母的支持始终如一。讲座中，李老师的分享直击家长育儿痛点，实用的方法与深刻的见解引发全场共鸣，家长们频频点头，不时发出 “原来不是孩子不爱学，是我们没找对方法”“太实用了，回家就试试” 的感慨。
两场讲座虽聚焦不同学段的成长课题，却始终围绕 “唤醒内在动力、搭建家校共育桥梁” 的核心目标同向发力。从窦新月老师为初二家长带来的温柔赋能指南，到李攀老师为高二家长解锁的动力激活技巧，从亲子沟通艺术到成长心态疏导，既精准回应了各学段的育人重点，又形成了家校协同育人的完整指引。此次家长学校系列活动，为家长们提供了科学的教育思路与实操方法，进一步凝聚了家校育人合力。相信在学校与家庭的共同努力、理解与信任的滋养下，无论是初二的少年还是高二的学子，都能唤醒心底向上的力量，在成长的关键赛道上主动前行，书写属于自己的精彩篇章。
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