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本报讯（沈阳日报、沈报全媒体记者杨洋）12月22日记者获悉，为了在教育“双减”中做好科学教育加法，法库县太阳升小学以科技育人作为重要抓手，将科学教育、信息技术教育与“双减”政策进行深度融合，启动了“多元协同 科技助苗——小科创人才早期培养与精准育人实践”综合改革项目。

此项目以校本课程建设为核心，采用“校内课程筑基+校外资源赋能”的协同模式，打破教育边界，系统地培育学生的创新思维与实践能力，为科创人才的早期成长奠定基础。

今年10月，该校特色科技校本课程“AI工程师”正式开课，由信息科技教师孙启萌执教。在“AI工程师”课堂上，孙启萌不断创新教学方式，为学生打造出兼具专业性、趣味性与实践性的科创学习体验。课程内容包含电路基础、简单电路、智能化设计、结构搭建、场景规划五大模块。

据孙启萌介绍，“AI工程师”校本课程深度融合信息技术与科学实践，引导学生全程参与从方案构思、元件选购、结构组装到智能化设计的各个环节。学生在动手操作的过程中，不仅掌握了基础科技知识，更逐步形成了科学思维，锻炼了协作攻坚与解决问题的能力。“当学生亲手完成一件作品时，他们不仅收获了成就感，更收获了探索未知、敢于创新的勇气与自信。”孙启萌说。

学生崔祎沫说：“以前我总觉得电路、智能设计这些东西特别高深，可上了‘AI工程师’校本课程后，我才知道原来小孩子也能玩转科技！现在，不少同学都悄悄立志将来要成为真正的工程师。”

法库县太阳升小学副校长周雪介绍，“AI工程师”校本课程的成功实施，为学校“科技助苗”项目增添了生动实践。它丰富了“校内课程筑基”的内涵，让“多元协同”育人模式更加具象、可视，也使“双减”背景下科学教育的“加法”得以切实落地，展现了学校在科技与信息教育融合方面的积极探索与示范价值。