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12月23日下午的阳光照进之江二小的校园，这里正流淌着一场蓬勃的创造——艺术节美术专场正以多维度的表达，悄然重塑“美育”的边界。
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之江二小华亚妮校长和小朋友一起展示作品
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之江二小美术老师孙成岩和小朋友一起介绍作品
本届专场最鲜明的特色，在于它拆除了观赏与参与之间的隐形围墙。书法篆刻现场，笔墨游走间是屏息的专注；摄影展墙上，孩子们用镜头提交了一份份独特的视觉日记；绘画个展区，则仿佛一个微型美术馆，陈列着稚嫩却真诚的个人艺术史。
将活动推向高潮与温情的，是位于校园一隅的“亲子工艺坊”。这里没有样板，没有指令。父母与孩子围坐，成为平等的共创伙伴。
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毛线、陶土、废弃纸盒在他们手中被重新叙事——材料在对话，灵感在共享，情感在交织。一件件共生作品的诞生过程，本身就是一堂无需言语的美学与关系课。
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活动的点睛之笔发生在最后的环形分享时刻。孩子们自然围坐，“校外艺术辅导员”中国美术学院杨毅弘老师，她也是三（1）班张天喜小朋友的妈妈，为孩子上了一堂现场美术鉴赏大课。
杨老师的角色超越了一位家长志愿者，成为连接校园美育与开阔孩子视野的桥梁。她的点评专业而温暖，不仅剖析色彩与造型，更珍视每份作品背后独特的合作故事与情感投入。这标志着学校美育生态的进一步开放：家长的专业资源被识别、吸纳，转化为滋养孩子成长的养分。
本次美术专场的效果，远不止于琳琅满目的作品。它成功构建了一个“感知—创造—对话”的完整美育闭环。在这里，艺术不再是孤立的技能展示，而是成为亲子沟通的载体、社会资源融入教育的切口，以及每个孩子被看见、被肯定的成长瞬间。
✍️编辑：小学姐 | 主编：小全 |律师：郑晶晶
来源：之江二小
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