2025年度浙江省普通本科高校教育评价改革工作研讨会暨普通本科高校教育评价改革联盟年会在中国美院召开|中国美院|教育评价改革|教育部党组会议|普通本科高校|杭州师范大学|浙江省|艺术教育

12月19日，由省教育厅指导，中国美术学院、普通本科高校教育评价改革联盟主办，中国美术学院发展规划处、学科建设处承办的2025年度浙江省普通本科高校教育评价改革工作研讨会暨普通本科高校教育评价改革联盟年会在中国美术学院象山校区召开。联盟成员单位代表参加会议。

中国美术学院副院长曹晓阳讲话

曹晓阳对各高校在“十五五”规划开局之际汇聚国美、共同探讨教育评价改革这一关乎教育本质和内涵发展的重大议题表示感谢。他表示，评价改革不是技术问题或评价标准与内容的简单迭代，而是关乎方向和价值。作为艺术类专业院校，中国美术学院始终坚持自主意识、名校意识，基于艺术教育的规律和特色打造国美标准。学校持续建设“国美金课”，坚持“以乡土为学院”，制定“冬查夏展、春研秋赛”的质量文化体系，并以毕业作品面向社会和公众接受检验。近年来，学校多次主导或参与艺术学科建设以及评价标准的研究和制定，主张建立以高校分类发展为前提、以分科评价为核心的评价体系，提出“共性标准＋特色标准”，构建“一把尺子、两段刻度”，引导各学科按自身规律健康有序发展。他提出，教育评价改革离不开政策指导和制度空间，更需要高校秉持教育初心和使命情怀。他建议在推进全省教育评价改革中，给予高校更大的探索路径和弹性空间，共同推动浙江高等教育评价体系向更加科学、多元、可持续的方向发展。

中国美术学院发展规划处、学科建设处处长王宁逸主持会议开幕式

省委教育工作领导小组秘书组秘书处负责人介绍，教育评价是教育改革发展的重要指挥棒和风向标，事关教育发展方向以及教育强国、强省建设成效。浙江省持续推进新时代教育评价改革，在“一计划三清单”的基础上出台省级实施方案，积极承担教育评价改革国家试点，启动省级示范性试点并顺利完成任务。去年以来，党中央、国务院对深化教育评价改革作出新部署，中央教育工作领导小组秘书组和教育部积极谋划教育强国建设三年行动计划教育评价改革试点，并召开了试点推进部署会。我省承担教育评价改革省级统筹试点任务，将组织一批高校参与国家试点或开展省级试点。下一步重点工作是落实好国家试点任务，努力形成具有浙江辨识度的标志性改革试点成果，指导各试点单位完善试点任务书，建立季度清单化管理机制，加强下沉调研。他对省内高校下一步工作提出三点希望：一是联盟发挥更大作用，二是试点单位试出效果，三是各个学校推进改革。

厦门大学教育研究院教授刘振天作主旨报告

刘振天以《以教育评价改革助推高教强国建设》为题作主旨报告。当前高校评价体系仍面临“数量至上、形式化突出”等结构性难题。教育评价本质上是以德树人为根本遵循的价值导向，具有诊断改进、鉴定选拔和导向激励三大功能。以“西方教育评价的四代演进”为参照，刘振天系统梳理了我国高等教育评价从起步期、发展期到改革期的三个阶段，并从评价主体、过程、内容、方法和标准五个维度阐述了新时代教育评价的结构。

他介绍，当前评价改革在制度体系建设、质量意识提升、标准国际接轨和技术应用等方面取得积极成效，但评价主体仍然偏于政府主导，社会和第三方深度参与不足，“五唯”标准在部分领域固化，评价方式手段相对滞后，评价闭环尚未形成。其成因既与“管办评”边界不清、高校自主权受限等治理结构相关，也受短期功利取向和数字化基础薄弱制约。

他强调，破“五唯”并非否定论文、项目和获奖等“硬指标”，而是防止其被绝对化，应在“多唯并举”中重构标准，聚焦服务教育强国建设、高校分类发展、创新人才培养和自主知识体系建设。最后，针对未来教育评价改革方向，刘振天提出“多元主体协同”“评价标准重构”“评价方式创新”“结果运用闭环”“制度保障强化”“评价文化培育”六大有效路径，助力2035年前后形成具有中国特色、世界水平的高等教育评价体系。