12月25日，成都佳兴外国语学校举行“数智赋能精准教学 评价引领作业革新”教改研讨会暨课堂开放节活动。本次活动旨在积极响应国家教育数字化战略与评价改革号召，深入推进“教学评”一体化发展，吸引了来自省内外多所学校的教育同仁、专家学者齐聚一堂，共探数智时代背景下的高质量育人新范式。
活动以“同课异构” 课堂展示拉开序幕，15堂展示课涵盖小学、初中、高中三个学段，覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个主干学科。来自成都佳兴外国语学校、重庆市涪陵外国语学校、石室中学、武侯外国语学校、天府四中、宜宾六中等十余所学校的优秀教师，进行了精彩纷呈的教学呈现。
来自重庆市教育科学研究院与成都市武侯区教育科学研究院的嘉宾在评课环节对15堂展示课、30名教师给予了充分肯定，他们一致认为，今天的课堂充分体现了数据支持下的精准教学设计、差异化教学策略以及对学生学习过程的关注，生动展现了信息技术与学科教学的深度融合，为观课教师提供了丰富的研讨样本。
随后的专题研讨与专家讲座环节将活动推向深入。成都大学师范学院院长罗清红教授作了题为《数智时代，脑科学让“学习”可见》的主旨报告，引发了与会者的深度思考。
罗清红教授指出，“数智时代”不仅是技术的革新，更是教育生态的重构——数据成为理解学习的新维度，智能技术为个性化教育提供了可能。在这一背景下，教育的核心关切应从“如何教”转向“如何学”。他援引脑科学研究成果强调，学习本质上是大脑神经连接的重塑过程，而数智技术的关键价值，正在于让这一内在的、不可见的认知过程变得“部分可见”。通过教育数据分析和学习过程追踪，教师能够更科学地诊断学情、洞察认知规律，从而让学习真实、深度地发生。
基于此，罗清红教授进一步升华指出，“教育不是要育分，而是要育人”。数智赋能与科学评价的最终目的，不是追逐分数，而是回归教育的本质——促进人的全面发展。通过让学习过程“可见”，教育能够更好地关注个体差异、激发内在动力、培养核心素养，实现从知识传授到育人方式转变的根本性跨越。
随后，石室东部新区实验学校党支部书记、校长谭崇宇则聚焦精准作业，分享了在评价改革导向下石室东部新区实验学校的实践探索，他表示只有通过作业设计与管理革新，使用先进技术手段，有效强化过程评价，减轻教师和学生负担，促进学生核心素养发展的实践探索，教育才能走的更远。
“我们坚信数字智能绝非工具的简单叠加，而是以数据为桥，让教学更精准对接学生差异。”成都佳兴外国学校董事长钟家全表示，佳兴始终以育人为本，以改革为文魂，近年来全力打造进的智慧生态，配齐智能教学终端，真正实现以学定教，让每位学生都能在适配自己节奏的个性化学习中稳步成长、绽放光彩。
本次活动不仅是一场教学技艺的切磋展示，更是一次教育理念的碰撞更新。成都佳兴外国语学校校长程宇在总结中表示，教育改革必须坚守育人本质，数字技术是提升育人质量的重要手段，评价改革的核心是以评促学、以评促教，学校将继续以开放融合的姿态，深耕“教学评”一体化改革，借力数智技术，深化育人方式变革，为培养适应未来发展的时代新人不懈努力。
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