01
孩子不想学，往往不是不努力，是不知道为什么要努力。
很多父母一说到孩子学习，就会叹气：
“他就是不爱学，态度有问题。”
“我给他创造了这么多条件，他一点都不珍惜。”。
但我想请你冷静想一想：
一个成年人，如果不知道一件事的意义，还会长期坚持吗？
孩子也是一样。
当学习在孩子眼里，只剩下：
作业。
考试。
排名。
批评。
那他自然会问一句，只是没说出口：“我为什么要这么辛苦？”
孩子不是不配合，孩子是心里空。
02
孩子越没学习动力，越说明他对未来是模糊的。
我辅导过一个男孩，叫顾星宸（化名）。
成绩不差，但就是不主动，永远被推着走。
我问他：“你努力学习，是为了什么？”
他想了很久，说：
“反正不学也不行，爸妈会骂。”
你看，
他的动力不是“想要”，
而是“害怕”。
这种动力，走不远。
孩子不是不想学，是他从来没被人认真问过：你想过怎样的人生？
03
志向教育告诉我：没有意义感的学习，一定会枯竭。
在志向教育六阶体系中，
学习动力来自“目标层”和“梦想层”。
可很多孩子的学习，被卡在：
“完成任务”。
没有连接到：
“我是谁”。
“我想成为什么样的人”。
“学习和我未来有什么关系”。
所以他们才会：
学一阵，停一阵。
催一下，动一下。
不催，就不走。
不是孩子的问题，是学习没有被点亮意义。
04
当孩子看到一点点“和自己有关的未来”，态度会悄悄变。
后来，我让顾星宸和妈妈做了一次简单的对话。
妈妈没有再说成绩， 只问了一句：
“如果不考虑分数，你希望将来过怎样的生活？”
孩子第一次认真想了。
他说：
“我不想每天被人管。”
“我想做点自己说了算的事。”
从那天起，
他开始愿意讨论学习的“用处”，
而不是“该不该学”。
孩子不是不想学，孩子是想为自己而学。
05
给家长三个今晚就能用的小建议。
1、别再问“你怎么不学”，换成“你觉得学这个有啥用”。
哪怕孩子说不出来，
这个问题本身就在帮他思考意义。
2、把学习和生活连起来，而不是和排名连起来。
比如：
“你觉得数学好，对你以后有什么帮助？”
而不是：
“你怎么又没考过别人。”
3、允许孩子阶段性没动力，但别否定他整个人。
你可以说：
“我知道你现在没动力，但我相信你不是没能力。”
这句话，比一百次催促都重要。
06
写在最后：孩子不是不爱学习，是不想为别人而活。
孩子真正需要的， 不是再多一道题，
而是一句：“你的人生，值得你认真走。”
当孩子看到意义，
学习才会变成自己的事。
孩子有方向，
学习才有力量。
我想听听你家的情况。
你家孩子最没动力的是哪一科？
或者，是哪一个阶段？
欢迎你在评论区写一句：
“孩子几岁？最不想学的是什么？”
我会结合你的情况，
给你一个更贴近你家孩子的建议。
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