【平陆县第一小学】聚焦校本教研共促县域提升——平陆县2025年小学校本教研观摩会圆满举行|县第一小学|平陆县|教学|数学组|新学期|校本教研|观摩会

教研是教育的生命力，是课堂提质的核心引擎。为深化县域小学教育教学改革，展示校本教研体系建设成果，搭建校际交流共享平台，近日，平陆县2025年小学校本教研观摩会在第一小学成功举办。县教育体育局教育发展研究中心一行人及全县小学校长、教学副校长、教研主任、备课组长近200人齐聚一堂，共赴教研盛宴。

观摩会以“教研落地·赋能成长”为主题，创新采用“情景再现”形式，旨在还原教研最真实的模样，让与会同仁直观感受思维碰撞与方法生成的过程，携手共促平陆教育发展。

本次活动由县教育体育局小学教研室主任徐俊霞主持。

一

教研分享

凝心聚力话发展

第一小学校长张玉蓉发言

第一小学校长张玉蓉分享了学校教研实践历程：迷茫中的坚持——黎明前的曙光——遇见后的美好。重点介绍了“一核双轨三步骤，一课三阶四聚焦”的校本教研体系：以问题为核，紧扣教师成长与质量提升双轨，经问题诊断、行动研究、成果转化推进；以课堂为中心，落实“课前研备-课中观测-课后拓展”三阶流程，聚焦单元整体设计、课堂活动设计、作业优化设计、成长评价设计四个重点。

二

情景再现

多元教研亮特色

我校五个备课组以“情景再现”为核心形式，完整还原教研“真、高、活”的全流程，展现团队磨课与师生成长的双向奔赴，让在场教师沉浸式感受校本教研的实践力量与育人智慧。本次教研全流程由邹丽莉老师主持。

课前研备

锚定方向破解难题

五年级语文组——《以标为引，探单元教学之径》

五年级语文组以“分组拆解—集中整合—完善优化”的教研模式，聚焦五年级上册第八单元，围绕“人文主题”“阅读要素”“表达要素”“作业评价”四大方向，形成分层梳理任务设计，打通从课标到课堂的路径。

五年级数学组——《探惑、破疑、解惑》

五年级数学组以“探惑、破疑、解惑”为主线，针对《组合图形的面积》单元，精准破解“公顷和平方千米”教学中的概念混淆、量感缺失等痛点，提炼“模型奠基”“多维参照”“精准应用”三大教学策略，完整呈现了从发现问题到破解难题的教研闭环。

英语组——《小学英语单元整体教学的“四维”实践》

英语组展示了“教材解读—单元规划—课堂实施—作业设计”四维教研路径，对标新课标梳理单元逻辑，构建层级目标体系，形成听说课“学练用”三步推进课堂模式与分层作业设计思路，实现从“知识传授”到“素养培育”的转型。

三年级语文组——《三阶引读，启阅成长》

三年级语文组聚焦整本书阅读导读课，构建了“点燃—装备—启程”三阶教研模型，以《夏洛的网》为例，通过AI素材激趣、分层工具支持、思辨任务驱动，为整本书阅读教学提供了可迁移的设计框架。

课中观测

教学设计的生动转换

秦晓老师——课例空讲《组合图形的面积》

秦晓老师以“空讲”形式，再现《组合图形的面积》课堂实况。以“L型客厅面积计算”为情境，引导学生通过分割法、添补法等转化组合图形，渗透“未知转化为已知”思想，通过数字人视频答疑、细节追问等环节，展现我校“方圆课堂”“有规矩、有灵动”的教学理念，完整呈现了从教研设计到课堂实施的落地过程。

课后拓展

作业设计的素养导向

三年级数学组——《“双减”为帆素养为舵》

三年级数学组还原“‘双减’为帆，素养为舵”作业设计研讨会，展示书面、口头、实践、阅读、益智游戏五类多元作业。书面作业采用“基础—应用—拓展”分层设计，口头作业通过“模板+实景”阶梯训练，搭配“学生自评、同伴互评、家长参评、教师点评”多元评价体系，使作业成为学生素养生长的“脚手架”，实现“减负”与“提质”的有机统一。

三

领导讲话

赋能教研再提升

教育发展研究中心毛铁军主任讲话

教育发展研究中心毛铁军主任对本次观摩会给予高度评价，认为我校“情景再现”形式极具创新意义，让教研从“结果呈现”走向“过程还原”。他指出，本次教研实践亮点突出：一是真实性强，还原了思维碰撞的本真模样；二是系统性强，形成“课前—课中—课后”完整闭环；三是素养导向鲜明，始终围绕学生核心素养培育。他希望我校发挥示范引领作用，推动全县小学教研质量再上新台阶。