“十四五”规划以来，泸州市教育体育系统深入贯彻落实国家、省、市关于教育和体育工作的决策部署，以民生需求为导向，在学位供给、教育质量提升、体教融合、体育设施建设、公共服务优化等重点民生领域取得显著成效。为全面展现“十四五”期间泸州教育体育民生实事的落地成果，生动讲述教育体育发展惠及群众的鲜活故事。
2021-2025
12月15日，泸州市教育体育系统“决胜收官‘十四五’看泸州教体变化”民生实事（省市媒体区县行）新闻集中采访走进第二站——古蔺县，当天采访组先后走进古蔺县职业教育中心、古蔺县东区实验学校，通过实地探访校园设施、观摩特色课程、与师生深度交流等方式，沉浸式感受“十四五”期间古蔺县在职业教育产教融合、义务教育特色发展等方面的民生实效，见证山区教体事业从“强基础”到“创品牌”的跨越发展。
一
特色课程扎根产业 校企协同服务本土
“专业支撑产业、技能服务城市，我们的课程设置始终跟着本土产业需求走。”古蔺职高党委书记廖相鹏向采访组介绍道。2024年9月建成投用的职业教育中心，总投资10.2亿元，占地371亩，建筑面积14万平方米，创造了18个月完成近14万平方米建筑的建设奇迹。作为古蔺县重点民生工程，中心整合了古蔺职高与大村职中资源，现有学生6565人、教职工362人，开设酱酒酿造、农林旅游、智能建造等五大专业系部共19个专业，成为赤水河流域职教高地建设的核心载体。
“酱酒有哪些特点？哪位同学来回答一下？”在食品加工与检验（酿酒）专业实训基地，学生们跟着老师学习白酒勾调相关知识，并分组现场进行勾调。“我们围绕古蔺酱酒产业打造特色专业，还联合郎酒股份有限公司、四川轻化工大学编写了《酱酒酿造技术》教材。”廖相鹏介绍，这本教材不仅成功入选四川省“十四五”职业教育规划教材，更跻身教育部“十四五”期间第二批职业教育国家规划教材，填补了中职酱酒酿造专业教材的空白。目前，学校已与多家企业建立稳定合作关系，共建校内外实习实训基地27个，订单班学生毕业后可直接入职合作企业，就业平均月薪达4900元。
除了酱酒工艺与技术专业，旅游专业同样紧密对接本土酒旅融合发展需求。在实训课堂上，学生们可模拟导游讲解、酒店服务等场景，导游服务课程内容涵盖黄荆老林景区讲解、酱酒文化体验服务等本土特色模块。“我们还组织本地退役军人和返乡农民工开展技能培训，近年累计培训约12000人次，有效缓解了就业压力，一定程度上解决了企业用工难问题。”廖相鹏表示，学校通过“毕业生就业、技能认定、社会培训”三大路径进行人才培养和输出，实现了与地方经济发展的同频共振。
此外，该校斥资709万元建设的智能建造实训基地正加紧施工，预计2026年2月投用。“我们淘汰了与产业关联弱的专业，重点打造‘1+2+2’专业布局，让专业建设更贴合古蔺‘一圈四链’产业发展需求。”廖相鹏介绍，学校还选派教师赴企业实践，将企业需求融入教学，近五年累计为本科院校输送学生472人，为高职院校输送近6000人，2024年职教高考本科上线121人，创历史最好成绩。
二
科研引领教育变革 共建跨域育人体系
创办于2018年的九年一贯制古蔺县东区实验学校，占地137亩，现有117个教学班、6361名学生，2023年被评为四川省义务教育优质发展共同体领航学校。学校以劳动教育和体育艺术作为办学特色，助力学校优质发展，教育质量稳步提升，连续四年获泸州市初中教育质量优秀学校称号。
采访组在劳动实践基地看到，校内8亩闲置地块已被打造成以菊花种植为主的实践基地，学生们平时会在老师的带领下进行菊花扦插、栽种、养护作业；校外300亩涵盖农耕、科技、艺术和生活园区的校外劳动实践基地，不定期组织四至九年级学生徒步十公里开展两天一夜的劳动实践，将体能拉练与劳动教育有机融合。
学校以劳动教育为特色，成功申报全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题《乌蒙山区义务教育阶段劳动教育课程体系与运行机制研究》，围绕这一重点课题，学校联合四川、贵州、云南三省18个县的44所学校构建了劳动教育共同体，研发168门劳动课程并在成员学校推广使用。
科研引领下，学校体育教育成绩斐然。作为全国青少年足球特色学校，学校将足球作为体育教育必修课程，定期举办覆盖全校师生和家长代表的校园足球比赛。累计已有7名学生加入市级足球队参加省级比赛，2名学生入选四川省省队。“在开足体育课时的基础上，我们还开设了田径、篮球、啦啦操等20多个体育社团，让每个孩子都能找到自己喜欢的运动项目，确保学生每天综合体育运动不低于2小时。”古蔺县东区实验学校党总支副书记、校长徐安平说。
三
教体融合 古蔺书写高质量发展答卷
“十四五”期间，古蔺县累计投入近50亿元用于教育项目建设，新改扩建学校62所，有效缓解了“城挤、乡弱、村空”问题。同时，全县通过实施学校项目建设、集团办学、强师赋能、人才强教“四大工程”，推动城乡教育一体化发展，高中教育质量评价连续16年荣获全市一等奖，连续11年本土培养24名学生考入清华、北大。
在教师队伍建设方面，古蔺县构建“全员+骨干+领军”三级培养体系，近五年来，引进高校毕业生1013人、高层次人才640余人，培育特级教师8人、省市级名师及骨干教师529人、县级领航教师630人；通过数字赋能，搭建县级教育智慧平台，推动人工智能与教师队伍建设深度融合，500余名教师获省级以上表彰，数字化转型成果连续两届在世界数字教育大会展示，其经验做法多次在全国、全省大会交流。体教融合方面，全县不仅打造了多个全国青少年足球特色学校，还通过丰富体育课程、举办各类赛事，让体育健身成为师生生活新风尚。
“古蔺的教体发展紧紧扎根本土实际，职业教育服务产业，义务教育特色鲜明，普通高中协同发展，真正让民生实事落地见效。”采访组的媒体记者纷纷表示。收官“十四五”，奋进新征程，古蔺县将继续深化教体改革，推进集团化办学、数字化转型，优化学校布局，推动学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、普通高中加快振兴、职业教育特色发展，让每个孩子都能在家门口享受更加公平、更有质量的教育。
（图/文：陈俊宇，部分图片由校方提供）
来源|泸州新闻网
责编|廷宽编辑|波戈
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