指导老师：资深学业规划师、叙事疗法治疗师李阳
孩子信息：小轩，14岁，女孩
基本情况：小轩初二开始频繁请假，后期直接休学，在家不出房门，不和父母沟通，家庭氛围极差。
近期改变：经专家指导，小轩和父母的关系亲密了许多，现已顺利返校，家庭氛围明显好转。
俞敏洪曾说：“父母的认知会成为孩子的起点，也可能是发展的天花板。”
但有很多家长无法领悟到这句话的内涵，总是把所有期望寄予在孩子身上，而忘了自身的成长与提升。
01
亲子关系破裂的开端
今天和大家分享的案例，主人公是一个正在读初二的女孩小轩，小轩的父母在她很小的时候就因为工作原因去了不同的地方，妈妈出了国，爸爸也去了外地，所以她从小一直跟着爷爷奶奶生活。
虽说隔辈亲，但在真正的隔代养育中，孩子内心的安全感和价值感是严重不足的。
直到小轩初一时，她才重新回到了爸爸身边，但母爱依旧是缺位的。
小轩爸爸的教育观和处事风格是非常简单粗暴的，所以他们的父女关系并没有因为距离的拉近而有所缓和，小轩每次回家都把自己关在卧室，父女俩基本不沟通。
初二时，学习任务的不断加重，和同学老师之间的矛盾与日俱增，她开始出现厌学情绪，频繁请假，甚至会直接逃课，后期直接休了学。
02
疗愈与改变
后来我和小轩通过一次电话，并且让她对周边的人进行了估值评分，包括爸爸、妈妈、老师、同学、个人内心压力等，满分10分，孩子妈妈的分值达到了7分。
之后我和孩子妈妈谈论这个问题时，她热泪盈眶，因为她一直担心孩子会恨自己，因为她对孩子陪伴的缺失，她一直觉得自己是一个不合格的妈妈，她没想到在孩子的心中，她能占到7分。
对此我想说，孩子对父母的爱永远是热烈但悲壮的，很多孩子出问题其实是想通过自己的情况去唤醒家庭，想让父母意识到这个家的爱意不足了，想唤回父母。
之后我们对孩子及父母分别进行了调整，家庭氛围逐渐温馨了起来，小轩回家后不再把自己关起来，会和父母开玩笑，分享心事。
在转变的过程中，父母渐渐地可以理解、共情孩子的情绪、行为，在这种环境下，小轩的安全感逐渐丰盈，很快回到了学校。
在这个过程中，其实最大的改变并不是孩子，而是来自于父母，只有父母变了，孩子才能真正有所改变。
所以在养育过程中，家长一定不能止步不前，而是要陪着孩子一同成长，而且成长速度一定不能慢于孩子，因为孩子未来的路会怎么走，很大程度上取决于家长的认知。
03
写在最后
最后解答一下我在咨询中最常听到的问题：为什么孩子不想去上学？为什么孩子学习没有内驱力？
其实孩子缺少的并不是目标，这是青春期的一种自然现象，在这一阶段，孩子很容易把自己“弄丢”。
为什么这么说呢？因为现在很多家长看似很爱自己的孩子，当然我从不质疑家长对孩子的爱，但很多家长会用错方法，尤其是会和孩子“抢方向盘”，但“刹车”和“油门”在孩子脚下，当他承受不住的时候，他只能踩刹车。
在过往的案例与经验中，我总结出了这样一个公式：
学习效果=自我+动力-阻力+能力。
大家可以思考一下：在孩子出现问题的时候，他是否还是个完整的存在？他的五感（安全感、存在感、掌控感、价值感、满足感）是否俱全？
孩子出现问题，往往不是因为他们不想变好，而是他们内心这“五感”出现了亏空。
所以，当我们看着孩子休学、厌学、甚至把自己关在房间里时，请不要急着去外面寻找“特效药”，也不要单纯地逼迫孩子“支棱起来”。
请先回头看看自己，看看我们的家庭系统是否稳固，我们的认知是否需要更新。
因为，只有父母真正成长了，孩子才能拥有足够的力量，去奔赴属于他们的星辰大海。
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