跨越山海同道而来｜ “Co-道”2025学术周圆满举行|学术周圆满|教学|数学|法学|社会学|科学

“Co-道”2025学术周主视觉海报

12月14日-15日，由中国美术学院主办，南特设计联合学院、国际教育学院承办的第三届“Co-道”学术周在中国美术学院象山校区举行。

本届学术周延续并深化学术品牌定位，以“跨界对话、协同创变”为核心理念，以“搭建平台、探索前沿、构建网络、重塑认知”为核心目标。活动邀请来自数学、计算机科学、社会创新、城市规划、社会学、法学、生态学、化学、音乐、数字媒体等不同学科领域的国内外学者，以一场24小时制的沉浸式跨学科共创工作坊启幕，并联结Co-道圆桌会议、Co-道主旨演讲、“Design Pathway: World Building”课程展等多元形式，共同构筑一个突破边界的知识实验场，真正以设计思维为原动力，推进根本性创新，共同绘制面向复杂未来挑战的解决方案。

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中国美术学院党委书记金一斌、副院长沈浩、校学术委员会副主任及资深教授宋建明，浙江省教育厅国际合作与交流处副处长程莉莉，浙江省中外合作办学研究中心主任徐理勤，国际艺术与设计院校联盟（Cumulus Association）执委、江南大学副教授巩淼森，美国宾夕法尼亚大学副教授戴维·古韦纳尔 (David Gouverneur) ，西湖大学理学院数学系副教授周珍楠、化学系博士后陈艳杨，杭州电子科技大学电子信息学院副院长李竹，浙江传媒学院副教授杨吉，浙江大学社会学博士陶力行，易草（北京）生态环境有限公司总经理郭建梅、工程师刘艺，湖南城市学院、柏林艺术大学客座教授马丁·迪尔鲍姆 (Martin Dörbaum) ，音视觉艺术家、放射能视觉工作室创始人王萌，西湖大学理学院院长助理、办公室主任兰行行以及中国美术学院相关职能部门、二级学院代表与国际教育学院、南特设计联合学院师生出席活动仪式。仪式由中国美术学院国际教育学院、南特设计联合学院副院长汪建军主持。

中国美术学院副院长沈浩讲话

沈浩强调，真正的国际交流是思想方法与文化精神的相互照亮。他以南朝“杂体书”与当代设计思潮的共鸣为例，阐明书法与设计共同蕴含的创造内核。他指出，本届学术周旨在构建一个超越学科、融汇中西的共创平台，既扎根中国文化厚土，又汇聚全球设计智慧，在传统艺术与科技更新的对话中，推动师生以开放姿态重新定义问题、重构表达语言，共同书写未来新篇章。

中国美术学院学术委员会副主任、资深教授、南特设计联合学院学术督导宋建明分享观察报告

宋建明指出，本次“24小时跨学科工作坊”围绕环保、数字化等复杂社会议题展开，极具挑战性，但学员们展现出了积极的协作状态与解决问题的潜力。他强调，在AI时代，设计学科需从“服务”向“自主创新”深化转型，此类高强度实证探索对于人才培养至关重要。他结合观察提出前瞻性构想，认为可以探索建立跨学科协同的长效机制，将此种“命题-响应”的共创模式延伸至毕业设计等关键教学环节，以推动设计教育的系统性革新。

浙江省教育厅国际合作与交流处副处长程莉莉致辞

程莉莉指出，中法教育合作是浙江对外交流的重要亮点。中国美术学院南特设计联合学院自成立以来，在整合资源、创新实践方面取得了积极的成效。她表示，本届学术周为深化对话、激发创造提供了重要平台，浙江省教育厅将继续支持联合学院发挥机制优势，打造中法合作标杆，为全省高等教育强省建设注入新活力。

浙江省中外合作办学研究中心主任徐理勤致辞

徐理勤强调，在全球知识体系加速演进的当下，中外合作办学已超越教育资源的互补，正成为推动跨学科创新、促进文明互鉴的重要力量。她指出，从区域国别研究看，不同文化具有独特的知识结构与思维方式，真正的国际化教育应使这些差异在协同共创中生成新的可能。她认为本届“Co道”学术周体现了设计教育改革与中外合作办学内涵发展的探索方向，并期待学院持续拓宽师生面向世界的多元视野，努力迈向中外高等教育合作的新高地。

江南大学副教授、国际艺术与设计院校联盟（Cumulus）执委巩淼森致辞

巩淼森表示，中国美术学院是国内最早加入该设计联盟的院校之一，长期在国际设计教育界享有声誉。基于这一背景，南特设计联合学院所搭建的国际合作平台与项目，能够有效地在国际上展现中国设计教育的特色与成果，有力促进设计文化的双向交流与互鉴。

中国美术学院国际教育学院、南特设计联合学院院长兼副书记袁由敏致辞

袁由敏强调，面对人工智能等新技术带来的范式转移，设计教育必须突破思维壁垒，探索孵化“思想新物种”的路径。他指出，本届学术周通过“24小时工作坊”等游戏化、跨学科的实践，正是对知识生产与创新方式的实验性回应。学院长期致力于推动学科边界的拓展，当代教育的使命正是要引导人类这份创造的天性，在技术与人文的深刻对话中不断前行。

中国美术学院南特设计联合学院法方副院长鲁高杰致辞

鲁高杰从东西方哲学的视角出发，指出知识探索的本质是一个持续开放、永未完成的进程。面对以人工智能为代表的新技术革命，设计正从传统的形式与功能范畴，转向成为一项批判性的工具，用以思考并重塑人、技术与环境之间的关系。Co-道的核心追求在于主动探索学科的边缘地带、检验认知的既有边界，并主张设计应在理解乃至改造复杂社会系统的进程中，承担更为关键的角色。

“Co-道”2025学术周

[ 跨学科工作坊 ]

"Co-Dao" Academic Week 2025

[ Interdisciplinary Workshop ]

跨学科工作坊开营仪式

12月14日，作为本届学术周的启幕活动，跨学科工作坊正式开营。本届工作坊特邀来自数学、计算机科学、化学、社会学、生态学、法学与传播学及音乐可视化等7大学科领域的专家学者担任出题人，现场发布7项兼具前沿思辨与现实挑战的学术命题。开营仪式由中国美术学院南特设计联合学院副教授戚晨曦主持。

西湖大学理学院数学系副教授周珍楠

周珍楠以“复杂系统中的涌现性行为”为选题，引导工作坊学员从理论界定与现象识别入手，借助数学建模与设计可视化等手段，以具象化的视觉语言呈现秩序从混沌中诞生的动态过程，即一个“可见的”涌现过程，探索“整体大于部分之和”这一核心原则的叙事化表达。

杭州电子科技大学电子信息学院副院长李竹

李竹提出了科学数据的艺术化转译问题。他分享了计算机图像识别领域中的现实难题：如何在不过度“美化”和不失真的前提下，让把深海6000米以下的观测数据变成普通人看得懂的图像，且既有美感，又能真实表达观测结果？

西湖大学理学院化学系博士后陈艳杨

陈艳杨讲解了基于计算化学的分子弓结构在超分子组装中的构建、性质探索与功能应用，并提出了该学科视角下的现实问题：量子化学中，粒子的位置和速度不可被同时观测，观测本身就会改变结果。如何在确定性与不确定性的张力中，以科学和艺术的视角认知这个世界？

浙江大学社会学博士生陶力行

陶力行基于艺术社会学研究，提出“为何中国图画书在电子媒介兴起前便已退场”这一犀利的拷问。他通过引入“社会美术”的分析框架，引导学员自选议题、自设叙事、自创表达，希望通过具身实践，理解从议题设置到学理分析、再到设计转化的完整研究逻辑。

易草（北京）生态环境有限公司工程师刘艺

刘艺分享了生态学方向的选题，提出了“校园废弃物循环与生态教育实践相脱节”这一现实难题。她期待工作坊学员能够以设计思维推动转化，将日常废弃物改造为兼具知识性、可视化与教育性的生态教具，从而探索从“丢弃”到“共生”的可行路径，使每一件作品成为可持续的微型生态课堂。

浙江传媒学院副教授杨吉

杨吉从法律与传播学的角度，聚焦“AIGC如何重新定义人类知识生产、传播与利用的新范式”这一问题。他通过一系列前沿版权与伦理案例，深刻剖析了AI技术对创作主体性、作品价值认定及信息真实性带来的挑战，并期待工作坊学员通过一场设计领域的“图灵测试”，在实践中回应人机共创的伦理边界。

音视觉艺术家、放射能视觉工作室创始人王萌

王萌的分享围绕“从声波到感知：音乐如何被‘看见’？”这一核心选题展开。通过明确区分“解释声音”的数据化路径与强调现场性及氛围控制的VJ实践，他引导工作坊学员突破音画绑定的固有逻辑，探索视觉作为独立表达媒介如何与音乐共同构建全新的现场体验，从而回应“音乐可视化究竟何为”这一深层追问。

中国美术学院南特设计联合学院副教授戚晨曦主持开营仪式

选题发布后，七组学员围绕各自的跨学科选题，展开了高强度协作。出题嘉宾、观察员导师与学员们一起，从概念解析、思维发散，到模型构建、方案呈现，在24小时内高效完成了从认知到创造的闭环。

七组工作坊并行共创

“Co-道”2025学术周

[ 结题汇报 + 圆桌会议 ]

"Co-Dao" Academic Week 2025

[ Final Presentations + Roundtable ]

12月15日上午，经历了高密度、高强度的集中共创，跨学科共创工作坊迎来结题汇报。学员们多属初次接触这些不同学科，却依能在24小时内快速把握主题所涉及的重要概念与理论，并据此形成逻辑清晰、表达明确的可视化方案，成果显著。

数学组结题汇报现场

数学组以“涌现：从数学模型到社会现象的可视化推演”为主题，聚焦社会心理学中的“责任扩散”现象，构建了可交互的动态可视化模型，生动演绎了个体互动催生宏观行为的生成逻辑。观察员盛葆华认为，此类短周期、高强度的协作模式有效激发了创新思维，其成果框架具备发展为系统性研究的潜力。

计算机科学组结题汇报现场

计算机科学组直面“高光谱数据的艺术化解读与交互应用”课题，创作出交互式网页应用“光谱之语”，成功将复杂科学数据转化为公众可理解的视觉叙事。出题人李竹指出，该实践凸显了工科与人文艺术深度对话的必要性，为“新工科”“新文科”建设提供了生动的交叉创新案例。

化学组结题汇报现场

化学组以“分子张力工程”为基点，依托前沿的“分子弓”研究，结合人工智能与具身交互，完成了“后羿射日”交互式视频。作品以严谨的科学计算重构神话叙事，为“艺科融合”提供了可感知、可交互的创新范式。观察员舒怀评价其“为传统文化注入了硬核科技内核”。

社会学组结题汇报现场

社会学组革新教学模式，教师角色从“出题者”转变为“提问引导者”，鼓励学员基于真实体验自主建构问题，并通过剧本创作与故事板进行系统性表达。观察员徐利认为，这一过程完成了一次从被动接受到主动建构的思维与方法训练。

生态组结题汇报现场

生态组聚焦校园生态教育可视化，利用废弃物设计并搭建了“昆虫旅馆”实体装置，践行了“废弃物资源化+生态教育场景化”的理念。观察员郑超指出，该项目不仅完善了校园微生态，更为生态科普提供了可复制、可推广的校园实践样本。

法学+传播学组结题汇报现场

法学+传播学组深入探讨“AIGC时代的版权归属、传播伦理与平台责任”，通过对比人工与AI创作，完成了《HUMAN vs. AI》研究报告，系统梳理了AIGC版权认定与平台责任边界。出题人杨吉强调，该议题关乎知识生产与传播范式的重构，亟需跨学科共同回应。

音乐可视化组结题汇报现场

音乐可视化组围绕本届学术周“山海纪”主题展开创作，践行“影像即表演”的理念，从视觉素材创作、实时影像技术掌握到最终舞台呈现完成了全流程实践。在结题环节呈现了一场音画共演的沉浸式表演，探索了视觉元素作为独立表演媒介的可能性。观察员杨可表示，该工作坊在跨学科背景下，对实时性创作、互动体验及多感官表达的教学模式进行了有益探索。

跨学科圆桌会议

在Co-道圆桌会议环节，嘉宾们围绕“跨界对话、协同创变”主题展开交流。本次工作坊的跨学科协作突破传统专业壁垒，走向多学科在问题层面的实质性融合。工作坊采用的24小时跨学科共创模式，促使学员与导师在最短时间内，从不同学科角度入手，拆解学科难题、形成设计策略、构建叙事表达。这种快速学习与即时转化的能力充分体现出跨学科团队在真实问题牵引下的学习效率与综合创造力。

专家讨论现场

嘉宾们指出，各学科本身体系深广、壁垒坚固，通过跨学科工作坊打通教学体系具有重要意义。唯有打破专业围墙，习惯与不确定性共处，才能避免其受限于既有范式，真正获得与多元领域对话的能力。本次Co道共创工作坊的实践表明，不同学科与设计学之间的深度对话并非仅是“锦上添花”，而是面向复杂真实场景的必然路径；它既有助于增强科学研究的可理解性、可传播性与可应用性，也呼应了国家“新工科”“新文科”建设所倡导的交叉融合与协同创新导向，展现了跨学科教育实践的示范价值。

“Co-道”2025学术周

[ 主旨演讲 ]

"Co-Dao" Academic Week 2025

[ Keynote Lectures]

12月15日下午，“Co-道”2025学术周进入主旨演讲环节，三位来自社会创新设计、生态、城市规划等领域的国内外学者与实践者，围绕跨学科主题展开深度分享，共同探讨应对复杂挑战的设计教育与实践新可能。

美国宾夕法尼亚大学副教授戴维·古韦纳尔（David Gouvernour）

戴维·古韦纳尔（David Gouvernour）聚焦教育方法，探讨“如何允许非正规与跨专业的教育方式”。通过对比社区自发形成的活力空间与标准化规划的空间，他强调在设计中容纳文化、非标准及跨学科内容的重要性，并分享了通过实地探索、大尺度手绘地图、参与式研讨会等教学方法，引导学员捕捉场地精髓、促进团队协作并快速响应真实需求。他以多个国际案例阐明，城市更新需精巧植入高品质公共空间，并指出面对全球日益增长的非正规居住现实，设计与教育必须建立从实践提炼理论、再反哺实践的增强回路，以保持创造力。

江南大学副教授、国际艺术与设计院校联盟（Cumulus）执委巩淼森

巩淼森以“设计x社会——直面复杂问题的社会创新设计”为题，批判性地反思了设计领域的国际化叙事。他强调，真正的国际化应包含多元文化的声音与标识。他深入阐述了设计从工具属性向社会价值属性的转向，指出社会创新设计是面向复杂社会技术系统的本质创新。他认为，跨专业是应对复杂问题的必需，而跨学科合作则能实现问题发现与解决方案落地的优势互补，最终推动设计教育培养出具备“甲方思维”与系统视野的变革者。

易草（北京）生态环境有限公司总经理郭建梅

郭建梅从一线实践者视角，分享了“植绿于心，润生于行——让生态教育扎根校园与自然绿地”的生态行业演进与跨学科思考。她梳理了行业从绿地建设到生态价值升级，再到多元价值融合的发展脉络，指出市场化运营与生态价值转化已成为核心挑战，设计师的思维需从工程导向转向价值导向，生态教育应面向全民，而未来以设计为牵引的独立运营型团队将成为新趋势。她总结道，用设计连接生态与生活，主动打破专业边界，是应对不确定性的关键。

“Co-道”2025学术周

[ 教学成果展“WORLBUILDING” ]

"Co-Dao" Academic Week 2025

[ Parallel Exhibition - WORLBUILDING]

与会嘉宾参观教学展

学术周期间，一场以“世界构建” (World Building)为题的教学成果展同步举行。展览重点呈现了南特设计联合学院国际化核心专业课程《艺术表达》(Art Expression) 的教学实践与思考，展现了中外合作办学设计教育如何从起点处引导学生以艺术思维构建未来图景。该课程由涵盖艺术与科技、空间叙事、人文通识及插画与数字技术等多领域的跨学科教学团队共同构建。作为学院本科教学的“学科画像第一笔”，课程对应法国南特大西洋设计学院“表达和创意研究工具”模块，致力于打破艺术与设计的边界，以设计驱动创新。

展览现场

展览围绕“数智时代未来设计师应具备何种核心能力”这一根本之问展开。课程通过系统思维整合人文通识、设计研究、概念生成与推广的全链条过程，引导学生从微观的角色、道具，到宏观的建筑、场景，逐步构建完整的未来世界叙事。学生从法国作家儒勒·凡尔纳的科幻作品中汲取灵感，基于现实世界的复杂性，发展出独特而完整的世界观与创作理念。该展览以具体的教育实践回应了学术周“跨界对话、协同创变”的主题，体现了学院在跨学科教学中，通过系统思维整合多元领域，推动设计教育在回应现实复杂性的过程中，实现从专业训练到跨界创变的育人探索。