来源：滚动播报

（来源：新华日报）

□ 刘俏芝

近年来，随着人工智能的迅猛发展，高校思想政治教育领域对人工智能的应用日益关注和重视，开始从理论和实践两个维度对人工智能应用于日常思想政治工作（以下简称“日常思政”）进行广泛探索，高校日常思政因此不断出现新变化。日常思政主要由从事学生日常教育管理的辅导员承担，渗透于辅导员开展班级管理、团支部建设、职业生涯规划与就业指导、社会实践指导、学困心困帮扶等日常事务中，因缺乏严格的课程体系支撑，呈现出工作条块化、内容碎片化等倾向。生成式人工智能正以“泛在化学习”打破时空藩篱，通过模拟仿真、即时交互、体验共振等自主灵活的教育供给，打破传统日常思政的内涵和边界，赋予高校日常思政更多方法、手段、内容和场景，为高校重构日常思政范式提供了契机。

人机协同破除“信息茧房”，促进日常思政由个别认知问题解决向整体性价值构建转变。认知神经科学研究表明，人类大脑存在确认偏误，会主动选择符合既有认知的信息，从而导致“信息茧房”的形成。日常思政中条块分工的工作惯性，进一步放大了这一效应，使思政工作面临多元价值冲击、价值引领实效弱化的危机。人工智能技术的介入，能够最大限度打破日常思政各领域的协同壁垒，构建全域联动的育人生态。其一，促进思政教育信息的高度关联与学生跨主题兴趣迁移。通过深度挖掘不同领域思政信息的内在逻辑关联，运用迁移学习模型将学生兴趣从单一主题向多元领域拓展，引导其主动探索更广泛的价值内容，突破认知局限。其二，构建对抗性认知场景，重塑日常思政内容生态。在兼顾个性化需求与主流价值观的前提下，通过打造交互式“语料库”形成双重网络对抗性知识图谱，主网络负责构建主流价值叙事，判别网络持续生成异质化观点，在冲突性叙事中将社会热点事件解构为多维观点矩阵，使碎片化的日常思政工作从结论传递转向思维训练场，从而有效制造“认知对抗”，打破学生思维舒适区。其三，实施人机协同干预，培育认知免疫体系。探索开发“价值观发育指数”模型，智能系统实时标注对话中的价值观要素，通过自然语言处理技术对学生的论坛发言、日常校园生活等过程进行价值观要素提取，生成包含思想深度、价值稳定度、观点创新度的三维认知矩阵。

智能化营造教育情境，促进个别情感交流向基于多模态互动的情感共振转变。情感是学生接受日常思政的起点，积极情感的培育则是思想政治教育的重要目标。在日常思政领域，情感通常通过个别性交流得以体现和实现，因此，其范围、效果都受到很大局限。人工智能参与日常思政，并不意味着必然以冰冷的机器面对学生，大数据分析、智能推荐、虚拟仿真等技术手段也可以在很大程度上丰富思政教育情感传递的媒介和形式。一方面，在人工智能系统中融入情感设计。通过情感计算解码思政教育的情感密码，探索利用生物传感器构建动态情感图谱，将抽象精神固化为可感知的感知觉记忆，从而有效防止数字技术可能导致的“情感荒漠化”现象。另一方面，强化教育供给的情感和人文属性。通过举办线下活动、增加师生互动等方式，增强情感传递的真实性和深度。特别要加强教育主体培训，帮助其掌握技术与情感结合的教育方法，既运用技术又超越技术，通过利用虚拟技术增强情感体验。

系统化构建价值场景，促进事务型多维服务向价值型一体化服务转变。高校日常思政的日常性，突出体现为它与学生事务管理的紧密结合。在学生工作理念从“以事务管理为中心”向“以服务学生发展为中心”转变的背景下，日常思政面临一项难题：学生发展的多维度，使学生事务既要在诸多维度上强化专业分工，又要集于辅导员一身得以实践和实现，导致部分辅导员疲于事务性工作而忽视价值引领，直接削弱了日常思政的育人实效。人工智能的技术赋能，能够为思政工作者构建各类事务相互联结的价值场景，引导学生在处理日常事务的过程中，同步锻炼和运用价值选择能力，进而推动日常思政从事务型多维服务向价值型一体化服务转型。学生层面，人工智能可以构建价值化教育场景，促进主体性觉醒和价值选择能力提升。可以采用区块链技术记录学生的日常表现、在线行为、社会实践等数字足迹，分析学生的发言内容、阅读偏好、社交圈层等，识别其思想倾向、价值观特征及潜在困惑，为每个学生生成专属的“成长曲线”。思政工作者层面，可以利用AI技术辅助日常办公和教育活动开展。发挥教师“飞轮架构师”作用，借助“价值观决策模拟器”，给学生设定虚拟角色并在动态情境中权衡利益冲突，教师则通过分析学生的语言模式、情绪波动和行为选择，帮助学生可视化理解自己的价值观与行为之间的关系，及时发现并纠正价值逻辑偏差。

尽管人工智能可能因算法推荐机制、个人偏好选择及选择性心理等因素，给高校思想政治教育带来多元价值冲击、育人实效弱化等现实挑战，但对高校思想政治教育的创新发展而言，其更是突破传统瓶颈、重构育人范式的重要契机。当技术赋能超越工具理性范畴，开始深度触及教育的本质结构与育人逻辑时，我们既要以开放姿态拥抱技术带来的无限可能，更要坚守立德树人的初心使命，始终把价值引领放在核心位置。只要高校主动顺应智能时代发展趋势，积极更新工作理念、优化实践路径，推动日常思政从事务管理向价值服务全面转型，切实提升育人的精准性与实效性，就能更高效地助力学生成长成才，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑。

（作者为南京审计大学会计学院学工办主任；本文系江苏省2024年哲学社会科学研究一般课题〈2024SJSZ0138〉阶段性成果）