深圳有一所别具一格的幼儿园，在林立的高层建筑环绕之中，将“倾听儿童的声音”作为挖掘空间潜力的突破口，把空间设计、发展、拓展、改造的权利尽数交给儿童。从开园征集孩子“玩沙、玩水、躲猫猫山洞”的构想并落地成沙水区，到支持孩子推动空间升级，这里以儿童的奇思妙想破解空间困局。
这所幼儿园就是深圳市福田区天健天骄幼儿园。作为开办仅三年的新秀园，凭借独特的育人理念迅速成为区域内的“教育黑马”。近日，在2025“深圳教育改革创新案例”评选活动中，天健天骄幼儿园凭借实力成功斩获“儿童友好示范幼儿园”荣誉称号。
从童言到实景
赋权设计权 打造满载童趣的沙水游戏天地
天健天骄幼儿园隶属于深圳市第三幼教集团，并传承三幼集团可持续发展教育课程，致力于培养健康、自信、包容、创新的儿童。
在天健天骄幼儿园，“以儿童为中心”从来不是口号，而是藏在每一寸空间里的教育理念。开园初期，面对闲置的架空层泥地，园所摒弃成人主导的设计思路，将空间规划“设计权”交给孩子。
“我想玩沙子!”“我希望有水流下来!”“老师，我想要一个能躲猫猫的山洞!”这是孩子们的真切心声。教师将这些童言稚语悉心记录、凝练为儿童提案，设计团队以此为蓝本，打造出水渠、沙池与“山洞”一体的沙水区，精准呼应童心，点燃探索热情。
从成长到迭代
秉持初心，天健天骄幼儿园相信每个孩子能够积极地塑造他们所处的世界，发挥他们的作用，即便年纪尚幼的孩子，也能凭鲜活的想法、灵动的创作力去应对和解决周围的问题。
环境不是一成不变的“成品”，而是随儿童成长动态进化的“生长载体”。近年来，幼儿园立足儿童视角，多维度征集孩子们的想法与建议，据此开发并升级多个儿童游戏区，让园所的每一寸空间都成为孩子自主成长的沃土。
开园后，随着游戏经验深化，孩子们的玩法从挖沙玩水，升级为引水、过滤、建坝等探究活动，原有材料难以满足需求。园所尊重孩子的“选择权”，教师运用马赛克方法引导幼儿表达需求，孩子们提出“家园协同搜集材料”方案，撰写申购书、制定收纳规则，让“沙乐园”自我迭代。单一沙水区无法满足探索欲时，“拓展权”交到孩子手中，基于种香蕉树、搭高楼、做扎染的愿望，“芭蕉小院”种植区、大型建构区、艺术创作区相继落成，形成综合游戏空间。
从参与到主导
赋权改造权 擘画儿童友好空间新样板
天健天骄幼儿园支持儿童成为有能力的变革者，将空间改造的“拓展权”真正交还儿童，以沙水区优化为契机，构建“儿童自评+教师自评”双向协同的评估机制。针对孩子们提出的水渠内空间局促、水质容易浑浊等问题，幼儿园保障孩子“决策权”，幼儿全程参与材料决策、路径测试参与沙水区水渠改造。运用马赛克方法，幼儿园支持儿童与教师共同经历“评估－表达－决策－变革”的完整改造闭环。
这场空间变革强调以“儿童－教师－园所”三位一体机制为依托，既尊重儿童视角、体现童趣本色，也融入教育专业判断。同时，园内践行6R生活理念，携手家长回收闲置物品，经孩子巧手化为游戏材料，让可持续发展理念与教育生态相融。
幼儿园将“倾听儿童的声音”核心理念融入幼儿园一日生活，真正践行倾听儿童、尊重儿童、赋权儿童。在这里，孩子们自主决策节庆仪式；化身“膳食小管家”，参与膳食调查，和保健医生定制营养食谱。这一件件小事，正是园所理念最鲜活的实践。
百年大计，教育为本。天健天骄幼儿园始终锚定以幼儿为中心的育人方向，将“倾听童声、尊重儿童、赋权儿童”的理念渗透到空间打造、日常管理、课程实践的每一处细节。这所幼儿园以扎实的实践探索，为学前教育高质量发展提供了可复制、可推广的“天健天骄样本”。
文:何思敏 制版:李斌 刘艳兰 卢若情
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