为系统梳理许昌区域课程游戏化改革成果，促进园所间经验共享与协同发展，推动各园对照《幼儿园保育教育质量评估指南》检视实践、优化课程，共同迈向“高质量保育教育”新阶段。日前，基于《评估指南》的幼儿园保教实践创新培训研讨会在许昌实验幼儿园举办。
许昌市教育科学研究中心幼教教研员、许昌市教育局幼教专干，以及来自许昌地区5所项目园的园长、业务园长与骨干教师，省市级共建园所代表，许昌市幼教学科环境创设、园本教研及幼小衔接项目组成员200余人参加活动。研讨会由许昌实验幼儿园副园长张丽君主持。
活动伊始，许昌市教育科学研究中心幼教教研员张伟致欢迎词，她指出，本次活动既是区域学前教育实践成果的集中展示，也是贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神、深化课程改革的一次重要研训契机。她强调，期待通过现场观摩、经验分享与专家引领，进一步凝聚共识、激发智慧，共同推动许昌幼教事业迈向更高质量的发展新阶段。
活动通过现场观摩、专题分享、成果汇报、专家点评等形式，为参会教师搭建了深度学习与对话的平台。观摩教师由带队教师指引，沿不同路线参观小、中、大班级各年龄段的区域游戏活动，近距离感受幼儿在游戏中的主动探索与教师的有效支持。
户外自主游戏活动现场，幼儿在开阔的自然场域中自由选择、自主结伴，开展骑行、建构、沙水、涂鸦等多种形式的户外游戏。现场洋溢着活跃而有序的氛围，幼儿专注投入的神情、富有创意的互动与合作，生动诠释了“以游戏为基本活动”的理念在实践中的真实样态，也直观体现了教师在环境创设、材料支持与观察引导方面的专业支撑。
观摩教师沿活动区域缓步观看，大家纷纷表示，这样的开放式、低结构游戏环境，充分激发了幼儿的主动性、创造力与社会性发展，也为自身优化户外活动组织提供了可借鉴的思路。
在汇报分享环节，许昌实验幼儿园党总支书记、园长押丽平首先作专题分享，她系统介绍了许昌实验幼儿园以“生态·生活·生长”圆融共生理念为核心的课程体系构建与实施经验。课程扎根于二十余年持续研究，经历了从环境启蒙到生态体验、再到“三生”融合的深化过程，形成了“三维三模”主题框架与“双轨联动、三维融合”的实践路径。
通过创设自然浸润的环境、开展生活化的游戏活动、实施以幼儿为中心的师幼互动，并结合持续的园本教研机制，课程有效促进了幼儿在生态认知、生活能力与社会性成长等方面的全面发展，为区域推进课程游戏化、落实《评估指南》精神提供了可借鉴、可推广的“实幼经验”。
江苏师范大学学前教育研究所所长、江苏省苏北发展特聘专家刘剑眉教授结合观摩情况与分享内容作精准点评，她高度肯定了许昌实验幼儿园在落实《评估指南》、推进课程改革方面取得的扎实成效，并围绕“儿童立场、游戏质量与课程生态”提出了若干关键启示：
刘剑眉教授指出，许昌实验幼儿园呈现出“儿童在场、生命舒展”的育人样态，其环境创设、材料投放与师幼互动充分体现了对不同年龄阶段儿童发展特点的尊重与支持。她特别赞赏幼儿园在“三生圆融”课程体系构建上的系统探索，认为该课程扎根在地资源、融合自然教育思想与生活教育理论，实现了生态、生活与生长的有机贯通，形成了具有辨识度与推广价值的园本实践范式。胖东来课程等案例生动体现了“大自然、大社会都是活教材”的理念，使幼儿的学习与其真实经验紧密相连。
针对游戏中的深度学习与教师角色，刘剑眉强调，教师应成为“忠实的记录者与积极的赞美者”，通过适时的心理支持、材料支持与经验支持，推动幼儿在低结构、开放性的游戏中实现经验进阶与思维深化。同时建议关注游戏时间的弹性安排与体育活动强度的科学性，以更好地促进幼儿身心协调、强健体魄。
刘教授总结道，许昌实验幼儿园的实践不仅为区域课改提供了可借鉴的路径，也彰显了学前教育工作者的专业情怀与改革担当。她期待幼儿园继续深化课程评价研究、推动家园社协同共育，为每一个幼儿有意义、有质量的童年生活贡献更多智慧与力量。
许昌第二实验幼儿园、鄢陵县县直幼儿园、建安区实验幼儿园、建安区潩水路小学附属幼儿园依次进行课改成果汇报，围绕游戏化课程建设、环境创设、园本教研、户外游戏等主题分享了各具特色的实践路径与反思。
刘剑眉教授高度肯定了四所幼儿园的分享，认为各园所从不同切口入手，共同指向了儿童全面、完整、自由发展的核心目标。她结合自身创办并担任园长的经历，强调幼儿园发展与教师专业成长均非一蹴而就，需要脚踏实地地积累、持续的专业阅读和深入的教研反思。
面对低生育率与特殊儿童比例上升的挑战，刘剑眉呼吁要格外珍视并呵护儿童与生俱来的好奇心、想象力与创造力。她认为，学前教育的价值远超知识传授，更在于为“中国创造”的未来奠基，在于滋养幼小的心灵，为其一生的身心健康与和谐发展储备力量，学前教育的视野应超越0-6岁，关注儿童的终身成长，并主动与小学教育对话，共同坚守“儿童立场”，这是四所幼儿园的优秀实践带给大家的共同启示，也彰显了中国学前教育日益坚实的专业自信与发展力量。
最后，江苏省课程游戏化指导专家沈道广老师以《评估指南》精神为引领，围绕“幼儿园课程改革中的引路人与同行者”这一主题作总结发言。他强调，高质量的学前教育既需要“引路人”——以专业视角识别发展需求，用支持性策略搭建成长支架；也需要“同行者”——在真实的游戏与生活中倾听儿童、理解儿童，与儿童共同建构有意义的学习经验。
沈道广老师充分肯定了许昌地区各幼儿园在本次活动中展现出的实践探索精神与专业反思能力，并鼓励大家继续秉持“同行者”的姿态，与儿童并肩前行，共同推动区域学前教育向更高质量、更具活力的未来迈进。
本次联动研讨活动，不仅集中展示了许昌地区幼儿园在落实《评估指南》、深化课程改革进程中的积极探索与实践成果，更借助跨园深度对话与专家高位引领，进一步凝聚了区域共研共进的共识，为持续推动许昌学前教育保教质量整体提升注入了新的发展动力与实践智慧。（张培 张玉婷）
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