包学冠，1934年11出生于文成县桂山乡三垟村农民家庭，靠父母卖田读到初一辍学。1951年参加教师工作。曾任小学校长、区小教导。曾被选为世界包氏联谊会顾委副主任，是包氏全国统辈联谱倡导者之一。先后出版《孝行街头》《孝说人生》《西峰晚晖》《满路芳华》《包毛氏家谱》等超百万字。先后被评市劳模、《温州日报》优秀通讯员、最美温州人、最美老干部、省首届”春蚕奖”，笫七届“浙江孝贤”、浙江好人、全国“百姓学习之星”。
为包氏、夏氏、潘氏、林氏等宗族编修宗谱。书法获“国粹艺术名家”称
号等。有营业执照的“包学冠书坊”,设在文成县珊溪镇街尾村老街89号包
欣欣家。
笔墨载道 心画传情——品包学冠老师的书法艺术
书法作为中国传统文化的核心载体之一，历经数千年传承，早已超越了单纯的书写功能，成为兼具审美价值与精神内涵的艺术形式。在当代书坛，不乏坚守传统、锐意创新的实践者，包学冠老师便是其中颇具代表性的一位。其书法作品以深厚的传统功底为根基，以独特的艺术感悟为灵魂，笔墨之间尽显文人风骨与时代气象，既延续了中华书法艺术的精神脉络，又融入了个人对生活、对文化的深刻体悟，值得细细品读与深入探析。
笔法是书法的核心，是书法家情感与功力的直接体现。包学冠老师的笔法精熟多变，兼具力度与韵味。观其楷书作品，起笔藏露结合，行笔稳健有力，收笔干净利落，横平竖直间尽显端庄规整，却又不拘泥于刻板，于严谨中蕴含灵动之气。每一笔画都交代得清晰分明，提按顿挫之间，将书法的线条美展现得淋漓尽致。其行书作品则更显洒脱自如，笔法流畅自然，转折处圆转灵动，衔接处浑然天成，如行云流水般一气呵成。笔画的粗细、长短、疏密变化丰富，既遵循了行书“笔断意连”的核心要义，又融入了个人的书写节奏，使得作品充满了韵律感与生命力。
包学冠老师在结字上既遵循传统法度，又注重灵活变化，形成了疏密得当、欹正相生的独特风格。其楷书结字严谨规整，结构匀称，重心稳固，展现出“端庄杂流丽，刚健含婀娜”的艺术特质。无论是独体字还是合体字，都能做到笔画搭配合理，部件安排得当，无一丝牵强之感。而行书结字则更具变化性，他善于根据字的笔画多少、形态特征，灵活调整结字结构，或疏朗开阔，或紧凑茂密，或欹侧取势，或平正端庄，在变化中寻求平衡，在灵动中保持稳重。这种结字风格使得其行书作品既富有变化之美，又不失整体的和谐统一。此外，包老师还注重结字与笔法的有机结合，通过笔法的提按顿挫与结字的疏密变化相互呼应，使得每一个字都成为一个鲜活的艺术个体，充满了生命力。
如果说扎实的传统功底是包学冠老师书法艺术的根基，那么独特的艺术个性则是其作品的灵魂所在。在长期的书法创作实践中，包老师不满足于对传统的简单模仿，而是在深入理解传统的基础上，结合自身的人生阅历、艺术感悟与审美追求，逐渐形成了兼具雄浑与灵动、庄重与洒脱的独特艺术风格。其作品既没有刻意追求怪异新奇，也没有陷入僵化保守的窠臼，而是在传统与创新之间找到了完美的平衡点。
包学冠老师的书法作品充满了文人气息，这与他深厚的文化素养密不可分。书法不仅仅是笔墨技巧的展现，更是书法家文化底蕴与精神境界的外化。包老师博览群书，对中国传统文化有着深入的研究，诗词、古文、历史等诸多领域的积累，使其书法作品蕴含着丰富的文化内涵。观其作品，我们不仅能感受到笔墨之美，更能体会到其中蕴含的文人风骨与精神追求。他的书法作品往往选取经典的诗词歌赋、名言警句作为书写内容，这些内容与他的笔墨风格相得益彰，使得作品既有视觉上的审美享受，又有精神上的启迪与共鸣
包老师的书法作品不仅具有很高的艺术价值，更具有重要的文化传承意义。他通过自己的创作实践，让更多的人感受到了书法艺术的魅力，激发了人们对传统文化的热爱与关注。同时，他还积极参与书法教育与推广活动，将自己的书法技艺与创作经验传授给年轻一代，为书法艺术的传承培养了新生力量。这种对书法艺术的执着坚守与无私奉献，体现了一位当代书法家的责任与担当。
当然，书法艺术的追求是永无止境的，包学冠老师的书法创作也仍在不断探索与精进之中。我们有理由相信，以他扎实的传统功底、独特的艺术感悟与不懈的探索精神，未来必将创作出更多具有更高艺术价值与文化内涵的书法作品，为中国书法艺术的传承与发展做出更大的贡献。
包学冠老师的书法艺术以传统为根基，以个性为灵魂，以文化为内涵，笔墨之间尽显功力与才情，作品之中蕴含精神与追求。他的书法不仅是视觉上的审美享受，更是精神上的洗礼与启迪。在当代书坛，这样的书法作品无疑具有重要的价值与意义，值得我们深入研究与大力推广。相信在未来的岁月里，包学冠老师的书法艺术必将绽放出更加耀眼的光芒，照亮中国书法艺术的传承之路。
（文/田野）
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