不知道从什么时候开始，大家对各地的重点高中、初中，无论是哪个省份，尤其以河北省的衡水中学为代表，似乎取得很好的高考成绩都是因为这些学校掐尖，或者严苛的管理。
但是一位有15年教龄的资深老师在社交平台对这问题给出了不同的答案，她认为重点中学也好，超级中学也罢，很强的原因并不是因为掐尖。而是因为学风，她说“学风才是真正的试金石”！
她还回忆起自己去北京八中学习的时候，她认为触动自己的不是学校的基础设施，而是学生的精气神，无论认识不认识熟悉不熟悉，这些学生都会跟老师打招呼，让她真正体验到了学校里什么是尊师重教。
她说这种礼貌不是表演出来的，而是自然的流露，只有在这样的氛围里才能培养出真正的教育。老师教的快乐，学生也学的快乐，这样形成正向的循环，如果老师教的疲惫，学生也学的厌恶了，那就会出现一个恶性的循环，学生们也就失去了自主的能力。
最终她得出结论，生源的优劣只是学校能发发展壮大的入场券，真正走多远，还是要靠积淀出来的学风。中学教育的差距，从来不在于选拔了哪些人，而在于学校能够塑造什么样的人！
笔者以为，这个老师很大程度上犯了很多学衡水模式的校长的毛病，以为自己抓住了要点，实际上却只是管中窥豹。
所有牛校的崛起，要么依托于曾经的老底子，如市一中、县一中，有多年的积淀和积累。要么就是通过一些手段，获得了很好的高考成绩，让家长们趋之若鹜，先吸引来生源，再说别的，没有生源就是无本之木。像衡中就是这么走出来的，在上世纪初，衡水中学的成绩当地人都知道有多差。而现在却依然在滚雪球！
掐尖的作用，在于把那些有着自主学习能力和有着学习热情的学生们集结在一起，形成一个良好的学习氛围，然后再在老师的管理下，用严苛的管理去放大高考这一特质。
有网友说：我自己就是在一所超级中学读书出来的，每年100上下清北这样。同时也见过在我们自己学校感觉压力大，休学去一所普通中学学了一年的同学。实际上，第一，在我当时的超级中学，我们中间至少中等及以下的同学，和普通重点中学的同学资质是拉不开差距的。那位在我们这里压力大垫底的同学，到了普通重点，也只是中流水平（可能还不如）。所以掐尖存在，但这个作用没有那么绝对。第二，就我自己的经历，我们上课听课的人真不多老师自己都说需要就听，懂了就不用那么在意课堂。主要确实是靠自己学，和同学间的互相切磋竞争。环境非常重要。
笔者认为，可以说这些学校的做大，掐尖-师资-教研-学风，缺一不可，并非只能靠一点。而大量优质生源自发形成积极主动的学习氛围是前提。 这些大量的优质生源哪里来的？还是掐尖掐来的。
热门跟贴