近期，湖南多所师范高专积极响应，脱离师范谋求转型。湖南是全国师范类高等专科学校最多的省份，共有株洲师范高等专科学校、怀化师范高等专科学校、永州师范高等专科学校、益阳师范高等专科学校、湘中幼儿师范高等专科学校、湖南幼儿师范高等专科学校、湘南幼儿师范高等专科学校、衡阳幼儿师范高等专科学校、长沙幼儿师范高等专科学校、娄底幼儿师范高等专科学校等10所师范类专科院校。
曾经这些专科院校为区域教育发展培养了合适的毕业生，但当前面临着人口结构的变化，这些院校也必然面临着转型的需要。特别是幼儿师范专科院校，一般升格为大专的时间都不长，当前直接就面对着行业生产危机，需要主动谋求转型发展。
比如，衡阳幼儿师范高等专科学校转型计量职业技术学院，湘南幼儿师范高等专科学校转型“文旅+科技”职业院校，省会人口还会有一段时间的增长，但长沙幼儿师范高等专科学校也从单一幼儿师范院校向服务于儿童早期发展全过程的综合性人才培养高地转型。
当前全国共有59所以幼儿师范命名的专科院校，均为公办院校，虽然办学经费有保障，但幼儿园关停潮下，幼师培养机构在时代浪潮中寻找新航向。近年来，全国59所幼儿师范高等专科学校在出生人口持续下降的背景下面临严峻挑战。据教育部统计，2024年全国幼儿园总数已从2023年的27.44万所锐减至25.33万所，学前教育专任教师数量也连续三年下降。面对生存压力，多所幼儿师专已经积极启动转型进程。
1.生源骤减，幼教市场收缩
少子化趋势正迅速改变教育版图。2024年，湖南省新生儿仅38.6万，创1978年以来最低纪录。与此同时，幼儿园关停潮”已波及幼师就业市场，学前教育专业对口率出现波动。这种收缩对幼儿师专的影响尤为显著。全国59所幼专中，湖南省就有6所，数量居全国首位，同质化竞争加剧。
早在2024年11月，湖南省出台《高等院校布局优化实施方案》，明确提出要整合优化一批师范类高等院校，督促师范院校举办非师范类教育。
2.多元转型路径探索
全国的幼儿师范院校正通过三种主要路径寻求突破：并入本科高校、与高职院校合并、自我转型发展。
长沙幼儿师范高等专科学校将师范类专业在校生比例控制在30%左右，2025年招生的14个专业中仅保留2个师范类专业。该校新增婴幼儿托育服务与管理、医学营养等专业，并开设音乐表演（音乐治疗）专业，分为幼儿、老年、特殊群体等方向。
宁波幼儿师范高等专科学校则削减学前教育招生计划，争取三年内将师范生比例降至35%左右。同时，学校拓展电子商务、人工智能等非师范专业，并成立宁波—东南亚学前教育研训中心，开拓国际市场。
3.师资结构成为转型关键
2024年8月，中共中央、国务院发文明确“为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师”，未来幼小教师本科化将成为趋势。这一趋势对专科学校构成进一步挑战。一些城市公办幼儿园的招聘门槛已提升至本科，带编制的政府机关幼儿园甚至已有研究生入职。
转型过程中，师资结构改变成为首要制约条件。学前教育专业教师如何向非师范专业转型，是许多学校面临的共同难题。有学校负责人建议，应出台政策鼓励教师在高校间合理流动，避免人力资源浪费。
从全国范围看，幼儿师专的转型已显现初步成效。面对人口结构变化，教育需求的形势正发生转变。幼儿园减少是时代变迁的必然结果，但教育永远有需求，幼儿师范院校必须主动适应趋势，才有可能有新的起点。
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