本报讯(记者 李悦) 那天下午,语文课下课铃刚响,孩子们笑着从教室里涌出来,嘴里还热热闹闹地讨论着课上对诗词的另类解读——“这真是我上过最有趣的语文课!”
推开杨老师的教室门,你会看到一份贴在墙上的《高中语文课堂“自由高效”十大趣味公约》。正是它,让曾经有些沉闷的语文课,变成了一个活生生的“思维乐园”。
公约的第一条就写着:“只要不趴着睡、不挡别人视线,怎么舒服怎么来!”——这叫“坐姿自由权”。放眼望去,教室里确实自在得很:有人靠在椅背上边读边划,有人干脆盘腿坐在椅子上聊自己的阅读感想,还有几个学生凑在一桌,为了一个文言虚词的用法争得脸红脖子粗。坐姿随意了,大家的注意力反而更集中在知识上,课堂上时不时就响起一阵笑声。
“我觉得林黛玉不光是多愁善感,她更像是个清醒的批判者!”一个学生的声音刚落下,旁边马上有人接话:“对,她的孤傲其实是对封建礼教的反抗!”这就是公约里的“发言直通车”——不用举手,有想法就直接说,唯一的规矩是不打断别人。再加上“观点无对错”这一条,孩子们的思路彻底放开了,那些听起来“天马行空”的想法,往往成了课堂上最闪光的片段。
在这堂不一样的语文课上,学生们还有不少“特权”:可以随时翻词典查生字,渴了能悄悄去接水,笔没水了站起来换一支就行;笔记不用照抄板书,画思维导图、写关键词、甚至涂鸦表情包都行;课堂任务可以自己调整顺序,先从最有感觉的部分开始;而且,下课铃一响,杨老师绝不拖堂,十分钟的课间完整地还给孩子们。
“以前总觉得语文课就是背古文、记字词,有点枯燥。现在每堂课都像一场头脑风暴,特别带劲!”一位高二学生说着,眼睛亮亮的。杨老师说,这份公约就是想打破传统课堂的那种僵硬框架,让学生真正成为课堂的主人。当语文学习脱掉枯燥的外衣,变得自由、鲜活起来,孩子们自然就会爱上这门充满魅力的学科。
这样笑声不断的语文课,不仅让学生学到了东西,更让他们尝到了学习的乐趣,也为高中语文教学的创新,提供了一个实实在在的例子。
采访结束的时候,夕阳正好照进教室。杨少飞老师整理着桌上的材料,准备去参加一个青年教师培训。他手边那本《原来学习语文如此有趣》的封面,在光里显得格外清晰。“我其实就一个简单的愿望,”杨老师笑了笑说,“让更多孩子发现语文的魅力,也让更多老师感受到教学的创造性。语文教育,不是把真理灌进脑子里,而是去点亮心里的那盏灯。”
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