“我们已成为链接全球税收网络的一员，更是未来跨国合作的坚实基础，将为税收改革贡献力量。”今年厦大法学院毕业典礼上，“中国-OECD联合培养税务法学硕士项目”(COTP)学员代表、乌干达税务总局税务官奥温尼·马克·安东尼的发言得到了雷鸣般掌声的回应。“政府+国际组织+高校”三方协作、“理论+实务+国际实践”的授课体系、一流中外师资与全球税收治理前沿平台……COTP由厦门大学与国家税务总局、财政部及经济合作与发展组织(OECD)于2022年合作设立，旨在帮助发展中国家培养推动全球税收治理体系改革的领军人才，至今已招收来自13个国家和地区的超百名学员。
从创新探索到扎根厦园，COTP以拔尖创新人才培养助力健全合作共赢的国际税收治理体系，这是厦门大学多措并举加快国际化人才培养的重要缩影。
近年来，厦门大学面向未来全球治理和人类命运共同体构建，立足“侨、台、特、海”区位优势和“海峡、海丝、海洋”办学特色，实施“协同万方”战略，拓展全球创新合作伙伴网络，以国内外优质教育资源融通来赋能学科发展，以中外多维合作和教育合作国际平台搭建来推动高等教育“出海”，写好开放办学“引进来”和“走出去”两篇大文章，着力培养更多具有家国情怀、国际视野和全球胜任力的拔尖创新人才，走出了一条具有厦大特色的国际化人才培养新路。
课堂链接世界
“毕业后，我一直关注着学院发展动态，看到了新的研究成果和教学理念涌现，也看到前沿统计分析、机器学习内容引入课堂。”2014级经济学本科国际化试验班学生、现国际某知名公司量化研究员的孙岵，时常发出这样的感慨——“厦大传统优势学科依旧焕发着新的生机”。
如何把握数字经济浪潮奔涌的时代脉搏？如何培养交叉领域数智经济学人？……今年6月，经济学科正式启动“经济学+数据科学与大数据技术”双学士学位复合型人才培养项目，为课堂注入“交叉学科+国际师资”的新动力，迈出创新国际化人才培养的又一步。
时间回到2011年，为探索经济学国际化人才的自主培养模式，经济学本科国际化试验班项目(现经济学拔尖基地项目)获批成立。项目依托统计学、应用经济学和理论经济学三个一级学科与平台资源，以专业课全英文教学为突破，在体制机制、师资队伍、课程体系、学术文化建设等领域持续“焕新升级”，与时俱进打造了中国经济学自主知识体系国际化拔尖人才培养“增长极”，交出了一个个亮眼的成绩：入选教育部首批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地、教育部首批新文科研究与改革实践项目、获高等教育(本科)国家级教学成果一等奖……
育人课堂主阵地与国际前沿的无缝对接，让经济学科毕业生成为世界知名大学竞相争抢的“香饽饽”。据统计，基地十一届本科毕业生平均升学率74%(近三届达87%)，被包括清华大学、北京大学、哥伦比亚大学、伦敦政治经济学院等国内外顶尖高校录取。
课外研讨
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。近年来，厦门大学坚持扎根中国大地和借鉴国际经验两手抓，融通办学特色与国际师资资源，构建了“战略对接+双向融合”“全球视野+中国根基”的国际化课程群体系，推动理论授课、实训操作、第二课堂、实习实践等环节有效衔接。据不完全统计，学校年均开设500余门次全外文课程、近500门次双语课程，开设了法学、会计学等14个国际化试点班，打造知行中国-厦门大学中外青年领袖营、新青年全球胜任力人才培养项目、国际组织体验周、“成长伙伴”国际暑期学校等国际交流品牌。
例如，生命科学学院联合诺贝尔奖得主布鲁斯·博伊特勒教授设立博伊特勒书院，建立与国际名校相匹配的课程体系，邀请外方院士及顶尖科学家共同培养生命医学领域人才；环境生态学院自2012年起设立本科生国际化班，每年遴选30名左右本科新生，打造个性化培养方案；南洋研究院推进教育部国别与区域研究中心建设，打造以区域国别学理论方法为核心，境外田野调查和多语种复合培养体系为两翼的人才培养机制；化学学科根据国际一流本科培养经验，针对拔尖学生量身定制了24门涵盖“核心知识-基础能力-综合素质”的全链条课程，施行小班教学和渐进式实验教学体系……如今，越来越多的学科聚力打造链接世界的“全球课堂”，“接轨国际，对话世界”的做法已成教学的常态。
打开中外合作的又一扇门
“厦门将举办2056年奥运会!大家将分组承担物件、场所、信息和体验四个领域的设计任务……”任课老师抛出的这一设计课题，让创意与创新学院(ICI)2023级视觉传达设计专业学生刘馥畅兴奋不已。
今年的“ICI夏季工作坊”，刘馥畅结合兴趣和专业需要，选修了《生成式人工智能：重构创意方法》课程，与环境设计、数字媒体艺术的不同年级、专业同学，以及学院中外教师、一线设计公司设计师组成了临时“工作室”。他们的任务是与AI并肩作战，构想厦门奥运会的N种“体验”可能。
师生聚焦“生成式人工智能”开展探讨
汇报会上，刘馥畅介绍了由“赛场之内、未来竞技、遗产循环、冠军乐园、厦门之心”五个主题区组成的分散式奥运体验中心，团队设想利用多感官体验等技术，让公众实现从“奥运身体模拟到厦门城市文化沉浸”的非凡体验。“创意没有教科书式的标准答案，每一个小组的汇报都充满了巧思和闪光点。跨文化、跨学科的头脑风暴，兼具理论和实践经验的‘扁平化’授课模式，AI辅助下的团队协作，都让我收获很多。”刘馥畅说。
《人类假期》《重制歌剧》《行为艺术：从身体行动主义到跨域诗学》……“ICI夏季工作坊”项目是创意与创新学院每学年第三学期开展的研讨式教学实践。自去年首期开办以来，累计邀请11个国家和地区的30多位专家学者开设23场工作坊、20场学术讲座、4场院长沙龙学术研讨和圆桌会议。“这里汇聚了来自全球的师生，是孕育独特创造力的肥沃土壤。”英国创意艺术大学原副校长、雕塑家泰瑞·佩克对工作坊聚焦未来设计教育，将国际资源“引进来”，打破学科壁垒，赋能跨专业、跨年级学生思维与实践的模式大加称赞。
该项目是近年来学院开展“跨学科、跨文化”育人实践的重要探索之一。作为厦门大学首个中外合作办学机构，创意与创新学院由学校与英国创意艺术大学于2019年共同成立，并于2020年启动首批本科生招收。五年来，学院融合中英先进教育理念和创新资源，拓展全球合作网络，以“设计赋能”激活区域发展新动能，打造了由专业核心课、通修课、创意英语课组成的课程体系(外方专业核心课程占比近80%，实践学分占比近30%)，推动学生的培养改革持续向“自主思考与批判”转变、向“全过程评价”转变、向“团队协作”转变，彰显了“国际视野深植本土实践”的办学范式。
环境设计专业学生徐湘怡走出校门，和外教探索鼓浪屿风琴博物馆等历史建筑背后的社会文化成因；视觉传达设计专业学生陈纯曦作为唯一亚洲院校代表亮相意大利米兰设计周，作品引起受众对技术伦理的关注；环境设计专业毕业生马秉廉加入建筑类央企，发挥专业所长投身共建“一带一路”国家基础设施建设……如今，学院学生的身影不仅活跃在一方课堂，也在课堂之外的广袤天地。
中外合作办学的模式，也在厦大许多学院开花结果。国际学院联合多所世界顶尖大学打造了独具特色的“3+1”“2+2”“1+1.5”等国际本科、硕士教育品牌项目，累计培养8000余名复合型人才；电影学院与美国纽约电影学院联合设立硕士生双学位项目，并在学科建设、科研教学、社会服务等方面开展深入合作；海洋与地球学院同美国特拉华大学开展海洋学双博士学位项目，打造“海丝学堂”国际化海洋科研实训项目，不同国籍学生依托“嘉庚”号科考船参与大洋深海科考；国际中文教育学院自2013年起，坚持每年举行“中国日”文化节品牌活动，搭建中外师生交流平台；财会、法学、化学等学科设立国际研究生专班，提高来华留学教育质量和管理服务水平，擦亮“留学厦大”品牌……
推动高等教育“出海”
大咖云集的讲座、循序渐进的实验教学、师生羽毛球场同台竞技……今年7月，已连续举办11届的厦门大学电化学暑期学校在马来西亚火热开班，首次把课堂搬到了海外。厦门大学及马来西亚多所高校、国家研究机构的师生齐聚一堂，同台竞技、同研共答，助推中马新能源领域协同创新。
“本届暑期学校是中马国际高等研究院充分依托中马资源优势，深化国际人才共育机制的重要探索。今年实现了首次出海办学，在教学内容、学员构成与科研合作上也有了全面升级。未来，我们将推动暑期学校长效化、不断扩大‘朋友圈’，打造面向东南亚乃至全球的高水平青年学术交流品牌。”中马国际高等研究院院长江云宝表示。
作为我国“构建高水平战略性中马命运共同体”具体举措之一，今年3月，厦门大学与马来亚大学共建的中马国际高等研究院获批设立，于6月完成首批博士生招录。研究院聚焦能源化学、绿色交通等关键领域，与马来西亚高校、科研机构开展联合攻关，通过“学科互补、中马协同”双导师制、“境内+境外”灵活学段模式等举措，探索“理论课程+课题攻关+成果转化”全链条、跨国化的创新型人才培养实践，也为厦大学子走上世界舞台打开了一扇门。
“过去我们更多的是引进国外先进技术、人才等，但随着中国的发展和国际形势的变化，我们的高等教育必须主动‘走出去’。”厦门大学党委书记、中国科学院院士张荣表示，“学校已在这方面主动探索、先行先试。比如，厦门大学马来西亚分校已经培养了7700多名学生，他们既熟悉中国文化，又了解国际环境，是中国出海企业中颇受欢迎的人才。”
厦门大学马来西亚分校校园
自然指数排名(2024-2025年度)全马第一，4个学科进入ESI全球前1%，7位教师入选“全球前2%顶尖科学家”榜单，近2000篇国际高水平期刊论文、篇均引用率居马来西亚高校第一，承接马来西亚科技部重大课题，覆盖本硕博、布局文理工商医的多层次人才培养体系……作为中国第一所、也是当前唯一一所由“双一流”大学全资设立、具有独立校园的海外分校，厦门大学马来西亚分校在东南亚这片热土上已深深扎根，历经十余年的发展，已结出服务“一带一路”倡议的累累硕果。
厦门大学马来西亚分校的成功探索，是学校以广阔视野布局全球教育合作、推动高等教育“出海”的重要一环。
时至今日，厦门大学已与境外270余所高校建立校际合作关系，与50多所世界知名高校开展实质性交流合作，发起和参与近20个国际及区域教育交流合作平台；推动“G50战略伙伴计划”，牵头发起“21世纪海上丝绸之路”大学联盟和“海洋负排放”ONCE国际大科学计划，成立中国-东盟海洋学院；在五大洲12个国家建立14所孔子学院、1所中国语言文化研究中心、34个孔子课堂，向世界阐扬中华文化的独特魅力；协同推进国际化人才培养创新实践项目，引导学生赴联合国、世界卫生组织等重要国际组织实习实践，参与全球治理、传播中国声音……高等教育“出海”答卷上的一个个亮眼回答，彰显了厦门大学打造具有全球影响力的重要教育中心、服务教育强国建设的底气与信心。
“希望通过联合研究、吸引全世界优秀人才，让高等教育成为中国和世界各国的重要纽带。”张荣说。(文/王志鹏 图/厦门大学)
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