来源：滚动播报
（来源：邯郸晚报）
高一7班 刘子霖
这门课对升学“有用”吗？这项技能对求职“有用”吗？这种交往对资源“有用”吗？诚然，对“有用”的追求推动了文明的物质进步，但当工具理性无限扩张，将灵魂的角落也挤压殆尽时，我们是否更需一方“无用”之地，来安放那超越功利的人性光辉？
“有用”之学，构建了我们生存的基石。它关乎生存技能、社会规则与物质创造，是文明得以延续和发展的刚性框架。从古人的农耕水利，到今日的科技工程，无不是“有用”之学的伟大结晶。它赋予我们改变世界的力量，是面对现实挑战时最坚实的铠甲。
然而，人之为人，绝非仅凭这身铠甲。那些被功利主义者轻蔑为“无用”的事物，恰是精神世界的梁柱与灯火。李白笔下“欲上青天揽明月”的狂想，苏轼“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”的感悟，这些于治国安邦、经济增长“无用”，却如璀璨星辰，照亮了中华民族的精神夜空，让后世在困顿中依然能仰望星空，汲取力量。
“有用”与“无用”，并非泾渭分明，它们常常在更深远的时空维度中发生转化。今日基础科学的“无用”探索，可能是明日改变世界的技术源泉；童年看似“无用”的阅读与幻想，可能在未来孕育出惊人的创造力。更重要的是，“无用”之思是对“有用”世界的必要反思与平衡。它如同一面镜子，让我们在埋头赶路时，不忘抬头看路，审视方向是否背离了初心。
作为新时代的青年，我们自然要潜心学习“有用”之学，以真才实学建设家国。但更愿我们能在心中留存一片“无用”的自留地。在那里，可以读一本“无用”之书，爱一项“无用”的艺术，进行一场“无用”的思考，保持一份对世界纯粹的好奇。这并非逃避，而是为了让我们在成为高效“工具”的同时，永不褪色为丰满的“人”。
于浩瀚的“有用”之海，愿我们都能守护并抵达那座属于自己的“无用”之岛。在那里，生命将获得其最完整的坐标与最深刻的幸福。（教师评语：这是一篇难得的佳作。你不仅读懂了材料，更用文字构建了一个深刻而优美的思想世界。保持对“有用”世界的进取，也珍视内心“无用”之地的丰饶，这本身就是一种宝贵的生命智慧。期待你在未来的写作中，继续以思想的锋芒和文字的温度，照亮更多议题。）
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