师父，谢你扶我凌云志|凌云志|李文东

阳光讯（记者韩文韬实习记者王义卓）“警察工作时常有危险，希望师父平平安安。”2025年12月30日至年末，在西安市公安局浐灞分局的“师带徒”总结会上，藏族青年民警巴桑桑珠把一条洁白的哈达献给了师父惠文绪。这样的仪式感，是成为结对后的一年多里，师徒两人都始料未及的。一时间情绪上涌，惠文绪眼底一热。

“凌云志”三个字，常令人联想到宏图远略、惊天伟业。

身着警服，似乎便当叱咤风云、屡破大案，方才配得上这份豪情。然而，在浐灞的街巷里弄，在师父们日复一日的言传身教中，新一代民警正读懂着“凌云志”的另一重注解——它并非遥踞云端，而是深深扎根于街坊邻里的烟火日常；它的实现，很少依靠单次的雷霆万钧，更多仰赖于无数次琐碎中的耐心坚守。

警察的崇高使命，正体现在将关系群众切身利益的每一件“小事”，当作不容有失的“大事”来办。这份志气，就藏在化解邻里纠纷的智慧里，埋在对走失老人不放弃的搜寻中，也写在守护社区安宁的每一次寻常巡访里。

师父们扶起的，首先正是这份于平凡处见初心、于细微处担使命的赤诚之志。

师父的“圆融”，教会徒弟守护一方和谐的智慧

第一次独立调解邻里噪音纠纷时，巴桑桑珠的“凌云志”是黑白分明的正义。看到楼上邻居已经做了调整，但楼下住户不依不饶，他直率地让人家“多担待忍耐”。结果，他的“调解”让矛盾差点升级。

好在师父及时出现，化解了危机。惠文绪先肯定楼上住户的努力，再解释法律条款，最后一句贴心询问楼下住户——“是不是最近有啥烦心事？”，或许正是这句看似不像警察问出的话触及了人心。矛盾在情理法的圆融中化解。

巴桑桑珠没有想到，原来矛盾还需要这样化解。也是从那次开始，他懂得了一个道理——人间烟火里的矛盾，滋味都在“情理法”中调和着。

这份被扶正的志向，渗透在细节里。师父记得他不吃海鲜，在他老家地震时帮他申请假期。这些“小事”让巴桑桑珠懂得：警察的“凌云志”，根基是对每一个具体的人的关怀。他守护的不仅是一方平安，更是生活在这里的人们的冷暖。

师父的“笔尖”，于琐细处为徒弟夯实从警的底气

90后的民警郭强记得第一次出警时，见师父王吉军拿着笔记本，他在旁边问了一句现在看来有点“傻”的话——“带这干啥”。

在师父王吉军看来，笔记本记录的远不只字句，它更是警察工作的一种思维框架和工作习惯的实体化身。当面对走失超过75小时的患病老人时，在寻人过程中每一个被记录在案的细节，都成为了向老人施救的推手：从第一时间调取公共视频分析活动范围，到发动社区、街办等力量协同寻找，再到依据现场情况果断联系蓝天救援队，制定“空地联动”搜救方案。笔记本所代表的严谨、周全与永不放弃，在争分夺秒的救援中，化为了守护生命的切实力量。

王吉军用自己的方式，于细微处为徒弟示范着“如何做好一名人民警察”。这让模糊的热情沉淀为清晰的责任，让宏大的使命具象为可执行的步骤。

在“师带徒”推进会上，已成长为分局“三比三看”之星的郭强，送给师父王吉军一支钢笔作为礼物。他说，感谢师父那句“好记性不如烂笔头”的教诲。而这份赠礼，象征着那份被扶正的志向已然生根发芽，并将以同样的严谨与专注，继续书写下去。

师父的匠心，锻造徒弟的成长轨迹

已是深夜，警犬“啸天”的鼻子紧贴地面，在错综复杂的小区里急促嗅辨。它的训导员、辅警李银超，紧握牵引绳，全部注意力都追随着犬只的每一次停顿与转向。他的师父、民警李文东，此时正如同夜幕下的定盘星。

这是2024年3月29日深夜，一场寻找走失女童的紧急任务。当“啸天”最终精准地停在一扇防火门前，发出示警声，门后熟睡的孩子安然无恙时，李银超满身的疲惫与狗毛气味，瞬间被巨大的职业崇高感所取代。这一刻，他触摸到了师父为他扶起的那份独特的“凌云志”：一名警犬训导员的荣耀，不在聚光灯下，而在每一次无声的追踪与守护之中。

结成师徒之始，毕业于中国刑事警察学院警犬技术系的李文东就根据分局《师带徒人才培养管理办法》，李文东为李银超量身定制了从理论、实操到实战的全套计划。

从此，每日清晨五点，犬舍里多了一个与犬只朝夕相处、观察其性格与需求的年轻身影。

因此，当成功找回女童的捷报传来，并让他们共同获得分局局长的表扬时，这已不仅是一次任务的完成。它标志着一个闭环的达成：从制度搭建的起点，到日常严苛的训导，再到危急时刻的并肩作战，最终凝结为一份能够托付生命的信任与能力。李文东所扶起的，正是这份以警犬为桥、以专业为引，最终抵达守护人民平安此岸的沉静志向。

机制的温度，涵养一片让志向生长的森林

2025年底在西安市公安局浐灞分局“师带徒”的推进会上，暖意与期许交织。58位警徒正式出师，而会场一侧，新一年度的结对名单已然公布，48位警师将接过下一棒传承。

这项有序的传承，始于2024年4月那场警师聘任仪式，并在一套清晰的“园艺法则”下生长。分局制定的《师带徒人才培养管理办法》及配套的《绩效考核评分表》，将“为人民服务”的宏大使命，分解为“群众工作”“应急处突”等可实施、可衡量、可追踪的日常模块。这使得师徒的成长，成为一种可见、可期的过程。