昨夜被噩梦惊醒，一看手机：凌晨四点半。
梦里，我接嘟嘟放学，正和老师说着话，一转身他已背着书包飞快冲下楼。我慌忙去追，他却径直跑出校门，闯进车流滚滚的主路。第一辆车惊险刹住，我还没来得及喘口气，就看见他跑向对向车道——一辆车猛地停下，两人下车一把将他拎起塞进车里。我拼命追出去，那辆车却拐进小巷，迅速消失在视线尽头……
惊醒后一身冷汗，不太明白为什么会做这样的噩梦？细节还这么真实。对梦境有研究的粉丝，可以帮分析破解下。
或许，是最近看了太多孩子遭遇意外的新闻，压抑与担忧不知不觉渗进了梦里。
那些新闻，每一则都让人揪心：比如13岁男孩疑似在餐馆被烫伤不幸离世；
比如5岁男童在小区内遭邻居残忍杀害；
3岁女童疑被生父女友伤害；
高三男生在门前被邻居故意撞倒……
一桩一件，不只关乎“意外”，更映照出人性的难测与现实的暗角。
我们总以为孩子身边理应是安全的——熟悉的社区、常去的餐馆、每天经过的街道。可悲剧往往发生在最寻常的场景里，施害者有时竟是认识的人，竟是身边的人。
这个世界看似明亮，却总有光照不到的缝隙。把孩子健康平安地养大，竟成了这个时代父母最如履薄冰的课题。
我们不能永远牵着孩子的手，但可以从现在起，为他们筑起一道自我保护的意识围墙。除了时刻保持警觉，更重要的是让孩子从小明白哪些事情是危险的、遇到危险该如何应对。
最近在海南，我常给嘟嘟讲一套《小葵花安全绘本》。
它用贴近幼儿生活的情景，讲了“不能长时间玩手机”“不能从高处跳”“不能拿剪刀奔跑”等十个安全主题，生动易懂，3-6岁的孩子很容易接受。
关注儿童安全
绘本只是一种方式，关键是在日常生活里不断渗透：
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日常场景模拟：通过角色扮演，教孩子遇到陌生人拉扯、被跟踪、走丢时该怎么办；
02
界限教育：让孩子明白身体是自己的，任何人未经允许都不能随意触碰；
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情绪识别与求助：告诉孩子，如果感到害怕、不舒服，要立刻跑到人多的地方，并向可靠的大人求助；
04
信息记忆训练：让孩子记住至少一位家长的姓名、电话和家庭住址。
也许我们无法消除所有风险，但可以通过教育和行动，让孩子多一点警觉，让环境多一分安全。这份努力，从每一次认真的对话开始，从每一本共读的绘本开始，也从每一个不再沉默的关注开始。
你给孩子做过哪些安全教育？有没有遇到过相关经历或有效的方法？欢迎在评论区分享你的故事与建议，一起为孩子们营造更安心的成长环境。
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郑尉老师，伦敦大学（Goldsmiths）教育学硕士，原北京新东方北美名师，20年英语教学经验；高端英语启蒙创始人（这里的高端，不是费用的高端，而是内容的高端——强调家庭语言的质量），公众号“郑尉亲子英文”创办者，公益“14600英语学习计划”发起人。在陪伴自己孩子及上万个家庭英语启蒙实践中总结出一套适合0-18岁孩子英语启蒙的方法。
郑老师现在美国宾夕法尼亚大学攻读第二个教育学硕士学位，主要研究方向是儿童早期教育、儿童文学和语言文化与身份。
女儿安可，2013年娃，中英双语切换自如，三年级时就能流利自主阅读希腊神话、哈利波特等，被英国老师称赞“词汇量大”“语言表达丰富”。
二宝嘟嘟，男孩，2021年娃，英国伦敦出生，从小中英双母语启蒙。
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