学校有个班级，数学成绩那叫一个牛，回回考试稳坐年级第一的宝座 ，平均分更是甩出其他班级一大截。这可太让人好奇了，同样是老师教，同样的学习时间，他们到底是怎么做到的？我按捺不住自己熊熊燃烧的好奇心，深入 “打探” 一番后，终于挖到了他们老师的 “独家秘籍”，今天就迫不及待来和大家分享！
方法一：抄写公式，夯实基础
（一）具体操作
这个班级的老师非常重视数学公式和概念的基础作用 ，要求学生每周专门拿出一个固定的自习时间，比如周五下午的最后一节课，来进行公式概念的抄写。老师还让学生准备了精美的活页笔记本，专门用于这项学习任务。在书写格式上，老师要求学生字迹工整，使用不同颜色的笔区分公式内容和注释，比如用黑色笔写公式，蓝色笔写推导过程，红色笔标注重点和易错点，这样笔记本上的内容清晰明了，便于复习查看。
（二）认知原理
从大脑认知的角度来看，抄写公式是一个调动多种感官协同工作的过程。当学生抄写时，眼睛会捕捉公式的符号、结构，大脑对看到的信息进行分析和理解，同时指挥手进行书写动作。这一系列动作让视觉、大脑思维、手部肌肉记忆都参与进来，形成了一个多维度的记忆网络。在学习理论中，这种多感官参与的学习方式能够加深大脑对知识的印象，强化对数学符号和逻辑的理解。就好比我们背诵一篇文章，单纯地看很多遍可能效果不佳，但如果边读边写，很快就能记住。而且在不断抄写的过程中，大脑会对公式进行深层次的加工，逐渐理解公式所表达的数学关系，将其从机械记忆转化为长期的理解性记忆，从而在遇到相关数学问题时，能够快速准确地调用这些公式 。
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小学数学公式.pdf
方法二：讲题录题，能力飞升
（一）实施步骤
学生使用手机自带的摄像功能，操作简单方便，大多数学生都能熟练掌握。如果遇到一些需要讲解 PPT 或者电子文档的题目，就使用电脑上、或者平板上的录屏软件，这些软件录制的视频清晰流畅，还可以添加标注、字幕等，方便学生对重点内容进行强调。对于录制的视频，老师有明确要求，时长控制在3分钟以内，既不能过于简短导致讲解不清晰，也不能冗长让观看的同学感到厌烦。视频的清晰度要达到 1080P 及以上，声音清晰，无杂音，确保观看体验良好 。
（二）能力提升
讲题录题对学生的能力提升是全方位的 。从思维能力来看，当学生拿到一道题时，要先自己理清解题思路，从题目条件出发，分析如何运用所学知识一步步得出答案，这个过程就像是在脑海中搭建一座逻辑大厦，每一个步骤都需要严谨有序。在讲题过程中，学生需要用简洁明了的语言把自己的思路表达出来，这又锻炼了他们的表达能力。
（三）课堂展示
每周的数学课上，老师都会拿出 15 - 20 分钟的时间来展示学生的讲题视频 。当视频播放结束后，课堂上就会进入热烈的互动环节 。同学们会根据自己的理解提出问题，有的是对解题思路某个环节的疑问，有的是提出不同的解法 。这种互动的学习氛围，让每一位同学都能更深入地理解数学知识，真正做到融会贯通，极大地提高了课堂的学习效果 。
抄写公式概念，看似简单，却在日复一日的积累中为学生筑牢了知识根基；讲题录题，让学生从被动接受者转变为主动输出者，全面提升了他们的综合能力 。
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