期末考试前，藤藤又和小伙伴们一起在线复习了。

之前有一周藤藤生病请假，化学课没听到，全靠小伙伴给他讲解。等到复习历史、道法的时候，我听见他主动张罗：“复习历史最好的方法就是讲出来。你讲不讲？不讲我就要讲了。”

当他讲错的时候，小伙伴就会给他指出来。这么一来，不但藤藤自己完成了查漏补缺，还帮助同伴们揪出来易错点，让大家提高了警惕。

我真心觉得，这种组队学习的方式，实在太聪明了。

要说复习效率，它未必是最高的，但效果却出奇地好。就拿上次期中考试来说，藤藤不但自己蝉联年级第一，而且带动团队里两个小伙伴实现了逆袭——从过去二十名左右，直接杀进年级前十，一个第十、一个第七，都创下了自己的历史最好成绩。这就是组队学习效果最有力的明证。

当然，孩子们能够凑在一起学习，离不开两个关键条件：一是他们平时关系就比较好，凑在一起复习不觉得别扭；二是有我们这些家长的全力支持。

他们主要用微信群聊，这说明：第一，这些孩子的父母都很开明，允许孩子用手机；第二，家长们没有指手画脚，没有干涉孩子们选择的复习方式。

不过话说回来，家长的信任和支持也不是凭空而来的——这些孩子本身都算是名列前茅，具有很强的学习主动性。家长们知道：孩子拿着手机是为了学习，如果完成任务后刷刷视频、打会儿游戏，也没什么大不了。

你看，这里藏着一个良性循环：孩子越是积极主动、有自控力，家长就越愿意信任和支持，给他们更多的自由和对手机的掌控权；反之，孩子越是逃学厌学、沉迷手机，家长就越会斥责打骂，对他们的管控升级。

我认为，家长应该从小培养孩子的自控力，做好手机的科学管理。小时候立好边界和规矩，帮助孩子建立正确的学习观念和学习习惯。当他们发现手机不只是用来玩游戏，还可以成为学习的“神器”，这是最好的结果。

尤其在人工智能时代，要是还不让孩子接触网络、不让他们学会使用AI，那真的会被时代无情地抛弃。

毫不夸张地说，现在的AI工具，已经可以取代90%的老师——不管是学校里那些照本宣科的老师，还是补习班那些只会灌输知识的老师。AI就像一个免费的私教，随时在线，百问百答，情绪稳定，本领齐全。

说到底，敢不敢让孩子接触手机和电子产品，会不会用正确的方式进行管控，这真的特别考验家长的智慧和勇气。

看到藤藤有一些玩得特别好的小伙伴，我真心替他高兴。