2025年11月，江西九江修水的一个普通家庭里，启帆教育“家庭教育传万家”计划悄然推开了一扇门。中科院心理学博士龚珍奇导师带队走进这个家。
17岁的儿子高三在读，家住在离学校40公里外的乡下。妈妈放弃工作租房全职陪读，爸爸是乡村干部兼卫生所主任，常年忙碌使得陪伴常常缺席。这组入户家庭有着诸多中国式家庭的缩影：全职的妈妈，缺席的爸爸，和看似叛逆的孩子。
孩子曾为了刺激妈妈，爬上窗台边缘；提起父亲时他说：“爸爸发脾气太可怕了，有一次甚至拿把刀追我”；而父母曾在全村人面前的激烈争吵，更成为他心中难以抹去的记忆——“太丢人了，全村人都围着看。”
家庭的心愿
这一切在2025年7月开始悄然转变。妈妈走进启帆，开始了家庭教育的学习之旅。课程带给她的改变是显著的：夫妻关系缓和了，家庭氛围从紧绷逐渐松弛，连纠缠她多年的噩梦也不再侵扰。
但妈妈心中仍有一个未完成的心愿：改善丈夫与儿子之间疏离的关系。这个心愿推动她向启帆申请了“家庭教育传万家”公益入户计划。龚珍奇导师入户后，通过细致的观察和一对一深度沟通，发现问题的核心：爸爸的爱以暴力和物质交替呈现——追打过后，又会给孩子买他爱吃的食物；陪伴常年缺席，却期望孩子瞬间理解他的苦心。
一面看不见的镜子
为更深入地了解孩子的内心世界，龚珍奇导师邀请他进行“房树人”绘画测试。这一心理学投射工具，能绕过语言防御，直观呈现个体的潜意识状态、情绪困扰与自我认知。
孩子所画的房树人，人像残缺不全，线条犹豫不定。龚珍奇导师解读：“这是孩子内心迷茫、行动力缺失的投射。画中显现的问题，往往是家庭关系的一面镜子。”
重建情感链接
基于绘画分析与家庭观察，导师设计了一个小环节：通过共同爬山重建情感链接，借助打球活动学习协作与规则意识。
这一环节看似简单，却蕴含深意——在自然环境中卸下固化的家庭角色，在并肩前行中重启情感对话。常年疏离的父子第一次走在同一条山路上。登顶时刻，龚珍奇导师提议：“我们在这里拍张合影吧。”
这句话让妈妈微微一怔。她看着站在山顶的丈夫和儿子，声音有些颤抖：“上一次全家合影……还是十年前，爬长城的时候。”
这张山顶的全家福，不仅记录了一个家庭的重新团聚，更象征着一个重要的转折——当一家人能够再次并肩站在高处眺望远方，他们的关系也终于走出了谷底，开始向上攀登。
龚珍奇导师设计的这次爬山与合影，弥补了这个家庭“十年没有合影”的情感缺失。通过创造一个新的山顶记忆，覆盖旧的遗憾；当一家人再次在镜头前站在一起，改变的不仅是相册里的空白被填补，更是心里那段断裂的时光被重新链接。
如今，爸爸和孩子能一起打球、谈心；孩子眼中的迷茫散去，找到了自己的方向；妈妈终于能安稳入睡，噩梦不再侵扰。那张迟到十年的全家福，成了这个家最温暖的记忆。
专业体系托举的转变
龚珍奇导师指出，仅两天的入户干预未必能够真正修复亲子关系，而本次入户家庭一切积极转变的实现，依托于妈妈长达数月的持续学习：结构化的课程体系重建了家庭成员认知，启帆的名师及时干预能够保证亲子关系的修复更加显著，而贯穿始终的一对一指导则确保了理论向实践的有效转化，三者缺一不可。
从曾经的争吵不断、亲子对立，到如今的温情相伴、彼此理解，江西九江这个普通家庭的蜕变，正是启帆教育“家庭教育传万家”公益计划价值的生动彰显，也完整呈现了一场家庭困境破解的全流程：从妈妈主动走进启帆学习打破僵局，到带着改善父子关系的心愿申请公益入户，再到龚珍奇导师通过专业评估、设计互动环节推动家庭重建链接，最终用一张迟到十年的全家福定格温暖转折。
在启帆，“家庭教育传万家”公益计划正依托科学体系与专业力量，走进更多家庭。我们深信，每个困顿的家庭背后，都有一颗渴望被看见、被温暖的心。
如果你的家庭也正经历类似的挑战，欢迎联系启帆指导老师，参与“家庭教育传万家”公益计划报名。让我们用专业与陪伴，助你找回属于家的温度与光芒。
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