“十四五”时期，高水平教育对外开放成为中国教育走向世界的基调和路径，中国教育正以更加开放自信主动的姿态走向世界舞台。跟教育小微一起来看《中国教育报》报道——
建设具有全球影响力的重要教育中心
——“十四五”以来教育改革发展成效系列述评之五
习近平总书记指出：“对外开放是我国的基本国策，任何时候都不能动摇。”高水平对外开放是改革最鲜明的特征，作为我国改革开放事业的重要组成部分，推动教育高水平对外开放既是中国教育的责任与使命，也是加快建设教育强国的必然要求。
在党的二十届三中全会《决定》中，“推进高水平教育开放”再次成为关键词。在“十五五”规划建议中，“扩大高水平教育对外开放”成为办好人民满意教育的重要内容之一。
面对新一轮科技革命和产业变革的深入发展、全球教育合作版图和教育合作范式的深刻变化，“十四五”时期，高水平教育对外开放成为中国教育走向世界的基调和路径，中国教育正以更加开放自信主动的姿态走向世界舞台。
开新局
教育开放合作持续深化
2023年，首届中国—中亚峰会上，习近平主席在主旨演讲中提出，中方倡议成立产业与投资、农业、交通、应急管理、教育、政党等领域会晤和对话机制，为各国开展全方位互利合作搭建广泛平台。
会议提出建立教育部长会议机制，为中国—中亚教育共同体建设擘画蓝图。紧接着，2024年，中国—中亚产学研用合作会议、中国—中亚高校数字教育合作论坛暨大学校长论坛、首届中国—中亚教育高官会议接连召开。
西安交通大学牵头成立“中国—中亚高等教育合作联盟”，西北工业大学开设西工大哈萨克斯坦分校，西北农林科技大学塔什干分校在乌兹别克斯坦塔什干揭牌成立……在教育部长会议机制框架下，双方搭建起多层次、多类型的教育合作平台。
新发展格局下，将教育对外开放置于国家发展战略、国家对外开放大局中去考量，伴随着教育对外开放战略策略的进一步完善，中国教育也在对“世界教育，中国何为”“教育强国，开放何为”时代命题的深层思考与践行中，向外打开一片新天地。
2025年11月，2025中意大学校长对话会如期而至。一年前，2024中意大学校长对话会在北京成功召开，习近平主席和意大利总统马塔雷拉共同会见了两国高校代表，对下一阶段中意教育合作和人文交流提出殷切期望。
一年来，两国高校积极落实元首共识，有效推动中意高等教育合作实现新升级：仅2025年，中意双方高校合作办学机构和项目新增11个，总数达到52个；两国大学开展学生交流项目近200个，已有超过4100名意大利学生通过YES项目（欧洲）来华交流学习，同比增长38.4%。
从单一人员交往到以项目平台为支撑、人才培养与科技创新为重点、东西文明互鉴的合作新格局，合作机制更加成形，合作领域持续拓展，合作方式不断创新，从马可·波罗所处的时代到今天，一条知识的丝绸之路正在重新编织。
2025年12月，第二届中法教育发展论坛在四川成都举办。此前一年的春天，习近平主席访法期间，提出加快中法人文交流“双向奔赴”，中法教育发展论坛应运而生。自首届论坛在巴黎成功举办以来，两国在教育互鉴、人文相融、科研协作等领域成果丰硕。
论坛的创设，建立了教育部长层面的定期对话机制，为两国高校持续深化交流搭建了高层次平台。一年来，中法教育合作向着共建实验室、共组科研网络、共参全球治理的深层次合作迈进，双方教育合作的根基，在多层互动的浇灌下愈加深厚；长远蓝图，在制度创新的描绘中越发清晰。
从以教育要素输出为主向整体软实力的提升转变，以教育改革发展服务教育链、科技链和人才链的深度融合与切实贯通，拓展更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面，生动诠释着高水平教育对外开放助力教育强国建设的底层逻辑。
2025年6月，海南陵水黎安国际教育创新试验区传递出信息：“留学中国·学在海南”品牌加速落地，2025年秋季学期在园师生规模力争突破1万人。
作为海南自贸港13个重点园区中唯一以教育对外开放为核心使命的园区，目前，该园区已入驻国内外知名高校26所，累计获批中外合作办学机构（项目）9个，有力推动了跨国、跨校、跨学科的教育教学和科研合作。
立足独特区位优势，广西已立项建设10个中国—东盟技术创新学院、17个中国—东盟现代工匠学院，覆盖东盟十国。2025年，“留学广西”国际教育展签署10项合作备忘录。
作为我国仅有的两个双重内陆省份之一，湖北省国际学生规模连续5年位居全国第一方阵，与17个国家的大学及职业院校联合举办百余个中外合作办学机构和项目，数量位居全国前列。
与此同时，教育对外开放高地建设不断提速。教育部支持粤港澳大湾区建设国际教育示范区，支持长三角地区打造国际合作教育样板区和国际人文交流汇聚地，与北京市、上海市合作设立“留学人才回国服务示范区”，支持中西部和东北立足区位优势扩大面向周边国家的教育开放……“十四五”时期，更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面已成趋势。
拓平台
汇聚国际交流合作新动能
2025年5月，中外嘉宾云集江城武汉，参加2025世界数字教育大会。以此为契机，中国—东盟教育部长对话会及多场教育外事会见相继开展。
此次大会是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》发布后，教育部主办的首个重要国际性会议，大会也成为联结世界各国以及众多国际组织、促进数字教育对话交流的重要平台。
新需求在交流中互通，新动能在对话中延展，以教育为纽带搭建起的合作平台，让更多世界目光投向中国。
2024年10月，中国国际大学生创新大赛（2024）总决赛吸引了514万个项目、2083.6万人次参赛，覆盖国内外153个国家和地区5406所学校，深化开放互鉴、促进世界青年交流合作的新局面正在加速形成。
2024年11月，作为2024年世界职业技术教育发展大会成果之一，世界职业技术教育发展联盟甫一成立，便汇聚了来自全球五大洲43个国家和地区的高等院校、职业技术院校、行业企业以及教育组织等89个机构作为首批成员加入，其中不乏世界上职业教育领先的院校、全球知名跨国企业及多个行业组织。
这是首个由我国主导的世界职教合作组织机构，着眼于为职业教育搭建起具有广泛代表性、具有韧性和包容性、具有引领力和影响力的国际平台。
同年，全国职业院校技能大赛全面升级为世界职业院校技能大赛，搭建起了世界青年学子技能交流的平台。升级之后，大赛规模空前。当年共有74个国家的2.9万余名选手参赛，40多个国家的教育部部长及驻华大使等1400余人现场观摩冠军总决赛。
从“全国赛”到“世界赛”，用技能这一全世界共同的语言，搭建起全球职业教育界交流分享的全新平台，其背后是中国教育以更加开放的姿态拥抱世界的行动。
电烙铁精准落在纤细的传感器线路上，瞬间升起一缕青烟，团队成员屏息凝神，专注在自己设计的智能单元上……这是2025年世界职业院校技能大赛东南亚赛区的紧张一幕。
2025年，大赛首次走出国门，在东南亚、中亚、非洲、欧洲设置4个海外赛区，来自19个国家、153支队伍的437名选手参加11个赛道比赛，在世界各地掀起一股“技能热潮”。
从“引进来”到“走出去”，由我国主导，将大赛整套赛制移植到国外，为世界各国青年技能人才搭建起“家门口的世界擂台”，搭建起世界职业教育交流合作的全新桥梁。
2025世界中文大会前夕，语合中心发布一组数据：2025年上半年的中文水平考试（HSK）全球付费考生达41.4万人，较2024年同比增长19.6%，预计全年可达75万人，累计考生规模将超过850万人。目前，中文已被90个国家纳入国民教育体系，国际中文学习者和使用者累计超2亿人。
系统构建全球教育对话与协作的重要平台，积极推动全球教育资源的共享与互联，“十四五”时期举办的一系列会议和赛事，有力推动了中国教育与世界教育的互鉴共融。
展新姿
全球教育治理的中国担当
2023年，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出，要完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。
2025年9月21日，上海黄浦江畔的龙腾大道上，一幢富有现代气息而不失中式美学的建筑矗立于此，宁静的江滨由此迎来一次历史性变化。当天，联合国教科文组织国际STEM教育研究所成立仪式在此举行。
这是联合国教科文组织一类中心首次落户中国，是联合国教科文组织在全球设立的第十个一类中心，也是其在欧美之外首个全球性一类中心，是国际社会践行全球治理倡议、推动人类可持续发展的一抹重彩。
一个新的未来，在中国起笔。当全球的智慧与力量在此汇聚，中国在世界教育舞台上的大国担当进一步彰显。
2025年金秋，在天津，上合组织峰会奏响的共谋发展乐章中，作为中国职业教育走向世界的一张“国家名片”，鲁班工坊已在全球建成37个，在人才交流和产业对接中搭起联通的桥梁。
此前，2025年5月的乌鲁木齐，首届中国—中亚教育部长会议成果发布环节中，中国—中亚产教融合联盟、全球教师发展学院中亚学院同时揭牌，中哈卓越工程师学院签约，中外院校合作建立的多个联合实验室、创新联盟集体揭牌，从规模扩大转向提质升级，在一个个响亮的教育品牌中，中国教育“走出去”的步履从容而有序——
以品牌建设为支点，促进优质数字教育资源全球共享。国家教育数字化战略行动实施以来，我国已建成世界第一大教育资源数字化中心和平台。
以品牌建设为支点，擦亮优势职业教育“出海”项目。在共建“一带一路”倡议推动下，中国职业教育形成了包括鲁班工坊、现代工匠学院、丝路学院、大禹学院等在内的一批境外办学品牌。
以品牌建设为支点，搭建全球教师国际交流合作平台。中国已在全球合作建成22个全球教师发展学院分院，推动教师国际交流成规模、成体系开展，提升了中国教师教育的国际影响力。
以品牌建设为支点，积极参与全球教育治理。2025世界数字教育大会发布的《关于构建国际数字教育标准体系框架的倡议》和《教育大模型总体参考框架》联盟标准、全球数字教育发展指数等，为世界数字教育发展描绘了行动蓝本。
中国教育的国际影响力日益扩大——
领衔发起海洋负排放国际大科学计划，深度联合国际科研力量，积极投身国际多边合作，目前已得到33个国家和地区科学家的积极响应和参与……
“十四五”时期，中国教育正在积极参与全球教育治理体系的完善与创新中，成为全球教育创新与合作的重要参与者和引领者，中国教育国际影响力更加彰显，中国教育的声音在世界舞台上愈发响亮。
文字 |柴葳
视频 |综合自育见新闻、国际教育创新试验区、职教之音、中国日报网、中国教育报视频号
来源 |《中国教育报》2026年01月08日
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